《奔马》大班教案

1、 奔马大班教案奔马大班教案1 活动目标 1.让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画 2.让幼儿了解徐悲鸿是我国闻名的画家 3.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验 4.感受作品的美感 活动预备 1.音乐赛马 2.徐悲鸿的作品和资料 3.PPT徐悲鸿作品赏析 4.PPT文房四宝 活动过程 在活动的开头，先播放背景音乐赛马。 一、观赏作品奔马图。 在观赏作品的同时，告知幼儿看完之后，教师会提出问题哦！ 在这幅奔马图中，画的是什么动物？它在干什么？提问一些幼儿可以理解的问题。 二、介绍徐悲鸿。 小朋友们这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也留意观看马，教师给小朋友们讲一个和他有关

2、的故事。 小朋友这个画像就是徐悲鸿，观赏他的其他作品，如田横五百士、愚公移山图等。 活动延长 徐悲鸿除了画马很出名，还会画其它的动物，观赏春之歌。 活动反思： 本次教学活动是美术鉴赏活动。原来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我预备好的墨汁和毛笔，他们都很奇怪，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的留意力都被笔墨给吸引了，没有人留意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今日的主题奔马图，让小朋友们观看图中马的姿势，然后让小朋友叙述下他们观看到了什么，小朋友们观看很认真，可以看出马在奔

3、驰，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进展观看发觉马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻严厉飘逸感。接着我们又观赏了许多关于马的画，还观赏了马的局部图，让小朋友可以更加认真的欣赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是由于他很专心的观看马。最终，向小朋友展现了一下笔墨纸砚通过对马的观看，让小朋友尝试画一下马。 奔马大班教案2 活动目标 1.观赏作品中奔马的动态形体，以及它的激扬心情，感觉

4、奔马的气概和力度。 2.激发幼儿用体态、动作表现美的欲望，培育良好的审美情趣。 3.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备 音乐赛马牧民新歌、录像片群马奔腾、徐悲鸿作品图片奔马。 活动过程 1.听音乐赛马。 提问：从音乐里你能感觉到一种什么动物? 你觉得它在干什么?你在哪里观察过马? 它是什么样的? 2.看录像群马奔腾，配上赛马的音乐。 提问：你喜爱马吗?为什么? 3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马、观看马、画马的故事。 4.出示作品：奔马。 提问：(1)画面上的马在干什么? (2)什么地方看出马儿在跑呢?(启发跑时马的动态描述) 幼：马蹄子在抬

5、起来。 幼：尾巴向上甩起来了。 幼：马脖子上的“头发”也飘起来了。 幼：我感到后面也有许多尘土。 (3)你觉得这些马的体魄怎样?什么地方可以让你感觉马很强壮?(肌肉的分布、构造) 幼：马肥肥的!很壮! 幼：臀部有肌肉。 幼：大腿有肌肉。 幼：脖子底下有肌肉。 (4)这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?(引出野马奔放、自由的心情) (5)它们狂奔的心情会是怎样的? 幼：没有人管它! 幼：它们很自由。 幼：它们都发狂了。 5.配上赛马的音乐，整体感受作品的力气。 6.小结：今日我们看到画家徐悲鸿的作品一奔马，这是一群特别强健的野马，我们可以看到它们自由、欢快、闲适，有一股很强大的力气，特殊是在

6、草原上奔驰时，让人感动、兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢乐呢? 7.跟着音乐表现马的欢跃，同时放录像，渲染气氛。 孩子们仿照马的姿势，伴随音乐自由跳舞，心情高涨，气氛热闹，课堂效果到达高潮。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 奔马大班教案3 活动目标: 1.能观赏作品，感受作品中骏马的多种动态。 2.知道徐悲鸿是我国闻名的画家，他的作品有很高的艺术价值。 3.有对美的整体感受，有肯定细心的观看力和丰富的想象力。 活动预备: 1.活动前

7、，师幼共同收集有关徐悲鸿的作品和资料。 2.共享：PPT徐悲鸿作品赏析、文房四宝，音乐赛马。 活动过程: 一、观赏作品奔马图。（播放背景音乐赛马） 1.提问：这幅画上画了什么？马在干什么？从什么地方看出马在奔驰？ 2.看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从马的动态、墨的深浅等方面说一说。 提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出来的？假如你是这匹马会有什么感觉？心情会怎样？ 3.提问：你们喜爱这匹马吗？哪里最吸引你？ 4.小结：在这幅奔马图中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力气，勇往直前，不怕困难。 二、介绍徐悲鸿 1.师：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也留意观看马

8、，教师给你们讲一个和他有关的故事。 2.出示徐悲鸿的画像，观赏他的其他作品，如田横五百士、愚公移山图等。 3.延长：徐悲鸿除了画马很出名，还会画牛哦！观赏春之歌。 三、小结 1.中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进展创作的一种绘画形式。 2.引发幼儿连续收集、观赏中国画的兴趣。 奔马大班教案4 活动目标 让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画 让幼儿了解徐悲鸿是我国闻名的画家 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验 感受作品的美感 活动预备 音乐赛马 徐悲鸿的作品和资料 PPT徐悲鸿作品赏析 PPT文房四宝 活动过程 在活动的开头，先播放背景音乐赛马。 一、观赏作品奔马图。 在观赏作品的

9、同时，告知幼儿看完之后，教师会提出问题哦！ 在这幅奔马图中，画的是什么动物？它在干什么？提问一些幼儿可以理解的问题。 二、介绍徐悲鸿。 小朋友们这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也留意观看马，教师给小朋友们讲一个和他有关的故事。 小朋友这个画像就是徐悲鸿，观赏他的其他作品，如田横五百士、愚公移山图等。 活动延长 徐悲鸿除了画马很出名，还会画其它的动物，观赏春之歌。 活动反思： 本次教学活动是美术鉴赏活动。原来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我预备好的墨汁和毛笔，他们都很奇怪，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，

10、叫水墨画。”看到他们的留意力都被笔墨给吸引了，没有人留意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今日的主题奔马图，让小朋友们观看图中马的姿势，然后让小朋友叙述下他们观看到了什么，小朋友们观看很认真，可以看出马在奔驰，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进展观看发觉马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻严厉飘逸感。接着我们又观赏了许多关于马的画，还观赏了马的局部图，让小朋友可以更加认真的欣赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人

11、物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是由于他很专心的观看马。最终，向小朋友展现了一下笔墨纸砚通过对马的观看，让小朋友尝试画一下马。 奔马大班教案5 第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课 活动主线：教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解外形和颜色等绘画学问，培育学生的观看力量、记忆力量和绘画表现力量。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 教学难点：小食品的不同外形特点与不同装饰风格的

12、表现。 教学预备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许翻开，违反者制止参与本课的活动。 作业要求：写生 或想象画几个小食品，要留意好形状特点和图案与颜色的设计效果。 活动过程 一、 小食品欣赏活动。解决以下问题 （培育学生敏锐的审美感知力量）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经讨论我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 形状： 颜色：以 色为主，还有 颜色。 颜色搭配的作用： 适合的年龄段 。 1哪些颜色再一起比照比拟剧烈 2包装和内容是否统一？ 是 不是 3画几种你发觉的线条。 你还发觉了什么： 。 二、教师小结

13、学生在讨论的过程中，发觉的颜色运用的规律。 三、把你观看的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进展随便的组合 （审美力量的理解。a美术学问的介绍） 四、调查反应。 1读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。 2比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对比、比拟、鉴别） 五、布置作业，通过讨论， 我们学习了对事物的细致的观看。回家每人选一样物体进展调查，自己写一份调查报告。下节课我们进展更多的沟通。 奔马大班教案6 一、出示作品奔马图，引起幼儿兴趣 “这幅画上画了什么？马在干什么？”观看图片，发觉图片内容。引导幼儿认真观看马的形状特征，帮忙幼儿初步了解马的详细构造。 二、观赏作品奔

14、马图 1、你从什么地方看出马在奔驰？ 2、看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从动态、黑的深浅等方面沟通、争论。 提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出？假如你是这匹马有什么感觉？心里会怎么样？ 提问：你们喜爱这匹马吗？哪里最吸引了你？小结：在这幅奔马图中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力气、不怕困难勇往直前。幼儿观赏、观看马，知道马的身体动作。此环节通过提问，引发幼儿留意观看马的身体动作，并留意观看用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾。整体感受作品的气概和力度。 三、介绍徐悲鸿。 1、谁知道这幅画是谁画的？ 2、为什么人们称他是宏大的画家。小结：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的

15、先生画的，他很爱马，也留意观看马，他画的马多种姿势，活敏捷现，就像真的看到马来到了你的面前。教师给你们讲一个关于他的故事 3、出示徐悲鸿的画像，观赏徐悲鸿的其他作品。了解徐悲鸿，知道他的作品。此环节引导幼儿了解徐悲鸿是一名宏大的画家以及观赏他更多的作品，知道他的作品有很高的意识价值。四、播放“赛马”音乐，自由完毕活动。 今日我们观赏了徐悲鸿画家画的马，这是一群强健的骏马，我们可以看到他们自由、欢快、闲适，给人一股很强大的力气，特殊是在草原上奔驰时，让人感动，让人兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢乐呢？让我们随着音乐的节奏跑起来吧！观赏音乐，感受马在奔驰的欢快。活动最终环节进

16、一步感受、理解、观赏作品给人们的那种热忱、激情。 奔马大班教案7 【活动目标】 1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。 2、认真观看作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。 3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。 【活动预备】 1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。 2、徐悲鸿的奔马图。 3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。 【活动过程】 1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。 师：听听，这是什么声音?你们有没有看过马奔驰时是什么样的? 2、出示徐悲鸿的作品奔马，师幼共同观赏。 (1)观赏、感受马强健有力的形象和奔驰如飞的形态。 师：画面上的这些马在干什么?看上去怎

17、么样?画家画了几匹马?这些马是怎么跑的?(幼儿仿照)马飞奔时会发出什么声音?(幼儿仿照) (2)观赏这副作品所表现出来的造型美。 师：这幅画时用什么工具画的?这些线条看上去有什么不同?你知道是怎么画的吗?画家哪些地方用了浓墨?那些地方用了淡墨?为什么要这样用? (3)感受“奔马”的构图美。 师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?为什么会有这样的感觉? 3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。 师：这就是画这幅奔马的画家和他其它的一些作品。你喜爱他画的画吗?这是我们国家闻名的画家徐悲鸿爷爷。他画过许多许多画，他画的马是人们最喜爱的，也是最闻名的。 4、播放“赛马”音乐，自由完毕活动。 活

18、动提示： 1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。 2、在班级环境中布置一个国画展现区，加深对国画这一绘画形式的认知。 奔马大班教案8 （一）活动目标 1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。 2、认真观看作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。 3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。 （二）活动预备 1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。 2、徐悲鸿的奔马图。 3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。 （三）活动过程 1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔驰时是什么样的？ 2、出示徐悲鸿的作品奔马，师

19、幼共同观赏。 1）观赏、感受马强健有力的形象和奔驰如飞的形态。 教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿仿照）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿仿照） 2）观赏这副作品所表现出来的造型美。 教师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？ 3）感受“奔马”的构图美。 教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？ 3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。 教师：这就是画这幅奔马的画家和他其它的一些作品。你喜爱他画的画吗？这是我们国家闻名的画家徐悲鸿

20、爷爷。他画过许多许多画，他画的马是人们最喜爱的，也是最闻名的。 4、播放“赛马”音乐，自由完毕活动。 （四）活动提示 1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。 2、在班级环境中布置一个国画展现区，加深对国画这一绘画形式的认知。 奔马大班教案9 活动目标： 1、观赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气概和力度。 2、在活动中引导幼儿通过多种途径收集有关马的资料，培育幼儿细心的观看力和丰富的想像力，并能创编故事。 3、激发幼儿对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激扬心情；并初步尝试用不同墨色表现马的形态。 活动预备： 1、师生共同收集有关马的图片、图书

21、及其他 2、录像带群马奔腾 3、徐悲鸿图片奔马 4、毛笔、宣纸、墨、水等 活动过程： 一：熟悉马，丰富学问。 1、看录像群马奔腾，激发兴趣 提问：你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿认真观看马的形状特征，帮忙幼儿初步了解马的详细构造） 2、设置悬念，引起幼儿思索 你们知道马有一个好听的名字千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？ 你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？ 你还在哪里观察过马？它是什么样的？ 二：观赏徐悲鸿的奔马，培育审美情趣。 1、组织幼儿将收集到的马的信息、学问进展沟通（图片、图书等） 2 、提问：你喜爱马吗？为什么？ （不仅小朋友喜爱马，有一位叫徐悲鸿的先生

22、也爱马，他不但喜爱观看马，还喜爱画马。下面，教师就给你们讲讲他的故事） 3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观看马，画马的故事 4、出示作品：奔马 （1）提问： 画面上的马在干什么？ 从什么地方看出马在奔驰呢（留意观看马的身体动作） 你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？ 这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激扬、奔放等心情） 假如你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？ （2）创编故事：你能不能给这幅画编一个好听的故事呢？ （3）配上群马奔腾音乐，整体感受作品的气概和力度。 教师小结：今日，我们看到画家徐悲鸿的奔马，这是一只特别欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力气，一股勇

23、往直前、不怕困难的英勇精神，在中国 人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。小朋友们，你们想不想学学马儿在草原上欢快、自由的奔驰呢？ 5、放录像，幼儿欢快的随乐表现奔马的激扬心情。 三：示范展现 1、提问： 徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜爱吗？你觉得马的什么地方你最喜爱？为什么？（留意观看用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾） 你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗？为什么能使我们感到马的气概和力度呢？ 2、教师边讲解、边示范。用大块灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。 3、教师小结：徐悲鸿先行画马时很仔细，他翻来履去地画马，熟识马的构造，肌肉，

24、他运用中西方绘画技巧结合，大块的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。徐悲鸿先生画的马很自然，很生动，就像活的一样，特别有气概和力度。 4、幼儿自由作画 5、作品展览 儿童自由分析绘画产生的不同效果，让幼儿自己发觉存在的问题。 奔马大班教案10 活动目标： 1.引导幼儿观看奔马的强健有力的形象和奔驰如飞的动态。 2.引导幼儿观赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培育幼儿对水墨画的观赏力量。 3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预

25、备： 徐悲鸿奔马图和他的自画像。 活动过程： 1.导入活动，引起兴趣。 放录音：小朋友听一听，这是什么声音?幼儿答复，教师总结。这是奔驰的马蹄声，小朋友有没有看到过马奔驰的时候是什么样子的?现在我们来看一看。 2.引导幼儿观赏、感受马的强健有力的形象和奔驰如飞的动态。 教师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样? 3.引导幼儿观赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。 看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样? 幼儿观看、观赏、争论、答复，教师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锋利多变的线条画成的。而且这