《快乐数学》大班教案5篇

1、 快乐数学大班教案5篇欢乐数学大班教案 篇一 活动目标： 1、感知很多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。 2、尝试运用等分学问解决生活中的问题，感受生活中的数学。 3、喜爱等分物体的活动，体验胜利的喜悦。 重点：学习二等分并能运用于生活实践中。 难点：理解二等分的含义 活动预备： 教具预备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物 学具预备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干 活动过程： 一、以嬉戏引出课题 今日爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，教师请双数的几位

2、幼儿围圆圈）。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？ 二、学习二等分，理解二等分的含义 1感知二等分 （1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进展比拟。引导幼儿观看并得出结论“两个圆片一样大”。 （2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比拟分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个局部，这种方法叫做二等分。” （3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进展二等分。 2了解整体大于局部 （1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进展比拟，区分大小。告知幼儿没有分的绿色圆片是

3、整体，等分后的每一份红色圆片是局部。 （2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。 3图形二等分 （1）是不是全部的图形都能等分？（幼儿争论），请小朋友想方法把这些图形二等分，看看是不是全部的图形都可以二等分。 （2）幼儿操作，教师巡察，引导幼儿可以相互轻声争论。 （3）在展现板上展现出幼儿能等分的图形。 （4）和幼儿一起检查、反应幼儿操作结果。 4生活中等分的运用 师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗？”引导幼儿依据生活阅历答复。 三、家园互动，运用二等分迁移阅历，学习解决生活中的数学问题 1提出分食物的要求。 师：“

4、为了款待爸爸妈妈们，今日食堂里预备了好多菜，请大家帮助把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈妈检查一下。 2、幼儿自由选择小组操作活动。 第一组：剥桔子、分饼干，进一步感知物体的二等分现象 其次组：把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等分。 第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。 3、沟通，整理学具。 延长活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。 欢乐数学大班教案 篇二 活动目标： 1、连续熟悉钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间挨次。 2、能够依据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。 3、细心地

5、检查自己的作业。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。 学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。 活动过程： 一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。 有个小朋友，她的一日生活很欢乐，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的？为“幼儿园的一天”图片排序。 1、出示打乱挨次的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的挨次进展排序。 谁能按时间的挨次把图片放到适宜的位置？ 2、集体检查排列的结果，并进展争论。 3、将时间和活动大事进展匹配。 做这些事情的时候分别是

6、几点呢？请把时间图片和活动图片对应。 二、练习拨时钟并且画相应的钟面。 1、教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如900、230。 2、知道下午时间的阅读方式和由来。 为什么下午的时间写成这样呢？由于一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开头转其次圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。 3、学习制作钟面。 这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗？ 4、讲解12点的“画”法。 12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以

7、我们要画清晰长短针的箭头。 三、幼儿操作活动。 1、拨闹钟记录时间。 2、为时间和钟面匹配连线。 3、依据看时间画钟面。 四、评价活动 第一，教师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比拟好。在活动中，可以告知孩子下午3点也可讲成15点，不肯定要把握。其次，“拨钟”环节可以放在后面操作。第三，教师供应的操作单就肯定要标准如，应当在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短掌握不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间画钟面，削减过多的作业量，缩紧时间。第五，假如大班3张作业教师都要求完成，可以不跑组，假如有提高的内容，还是要跑组，教师可以选择

8、使用，不要每次都不跑组，可以间或选择。 欢乐数学大班教案 篇三 一、活动目标： 1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律，学会看整点。 2、进展幼儿的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 二、活动预备： 1、每人两颗针。 2、幼儿人手一个钟。 3、幼儿睡觉时间和图片。 三、活动过程： （一）用谜语引出活动。 教师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪慧：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡。 （二）观看钟面师：出示一些钟，请小朋友认真看。 幼：外形不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。 师：哪些地方是一样的的呢？ 幼：都有两颗针，钟面上都

9、有数字。 教师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。 幼：按挨次排列的一个圆圈。 师：这两颗针有什么不同？ 幼：一根长、一根短。 师：长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先熟悉分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。 （三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 （四）熟悉整点，开展嬉戏

10、。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）（五）欢乐时钟师：刚刚我们一起看了钟面，熟悉了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟嬉戏好不好？ 幼：好师：说明要求，这是什么针？ 幼:时针。 师：这是什么针？ 幼：分针。 师：请小朋友每人拿两颗针。 师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开头了，滴答滴答滴答几点呐？ 幼：1点呐。 师：滴答滴答滴答几点呐？ 幼：2点呐。 师：师幼一起玩到12点整。 师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。 师：好请小朋友回到自己的座位上。 师：今日我们轻松地熟悉了整点，（六）、幼儿操作、稳固整点： 下面教师要来考考小朋

11、友，请每个小朋友上来拿一个你喜爱的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。 师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？ 幼：起床。 师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？ 幼：上幼儿园。 师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？ 幼：洗手吃饭。 师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，教师要求下朋友今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在动身时却发觉少了聪聪小朋友，是什么缘由呢？ 幼：生病了，睡懒觉。 师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟

12、才起床。他能不能去春游啊？ 幼：不能。 师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。 师：小朋友都会熟悉整点，教师再拨一个时间，9点半，小朋友熟悉吗？ 幼：不熟悉。 师：这是9点半钟，等下节课教师教小朋友熟悉半点好不好。 师：好请小朋友去休息。 欢乐数学大班教案 篇四 活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动预备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首

13、。 活动过程： 一、引题 1、师：小朋友，欢送你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限！ye! 2、首先我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢送你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢送你们！贴有小熊的是小熊队，欢送你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水果吗？那我们立刻进入欢乐数学第一关。 二、欢乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要答复一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。答错不嘉奖也不惩处。但要自己独立答复。得到

14、水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。 2、师：答题开头。请听题3 3=？（教师请三位选手轮番答复） 幼儿：3 3=6 师：（出示正确答案）答复正确，某某和某某得到水果嘉奖。 欢乐数学大班教案 篇五 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。 2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已学过6的组成和5的加减。 2、幼儿用书。 活动过程： （一）嬉戏：碰球。 教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？ 鼓舞幼儿前一已有阅历大方地在集风光

15、前答复。 师幼共同玩“碰球”的嬉戏。 1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和教师报的数字合起来是“5”。 2、嬉戏23遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提示幼儿口报的数字要和教师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。 （二）嬉戏：开欢乐火车 师友共同玩嬉戏，鼓舞幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。 （三）幼儿操作活动。 看分合式填空格。引导幼儿观看圆点和数字分合式。“来；自。屈；教师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。 看算式进展5以内加减运算。 看图列算式 算式与答案连线。 （四）活动评价。 鼓舞个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对比检查自