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文档简介

1、2页脚内容我与社会一教学目标通过本课的学习让学生生疏到自身进展与社会的关系初步形成交往与沟 通的力量更好地与父母教师同学和社会上的其他人交往从而顺当适应社 会生活二教学重点让学生生疏到自身进展与社会的关系初步生疏和理解社会的简单性三教学难点培育学生的人际交往合作及融入社会的力量四教学方法讲授法情景法争辩法五教学用具多媒体课件六教学过程1导入师大家都比较宠爱鲁滨逊漂流记那么大家想一想他真的到了世外 桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题我们来学习第五课第一站我与 社会首先让学生自读课文完成合作释疑以小组为单位进展争辩总结并确定一名发言人其他人做好补充学生发言后学生点评教师进展归纳总结师通过学习大

2、家了解到人的进展离不开社会每个人都是社会的一员 都有一个社会化的过程我们一起来进一步深入分析探讨2社会关系网让同学们看教材第54 页的社会关系网状图问学生这个关系网说明白什 学生答复后教师总结我们每个人都离不开社会每个人都是社会的一 份子方面和社会相关？请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品和社会各行各业 社会人会变成什么样？学生就这些话题进展争辩体会日常生活与社会的联系小结我们在社会中生活吃别人种的粮食穿别人缝的衣服住别人造 的房子我们的大局部学问都是通过别人所制造的语言由别人传授给我们的 我们应当成认社会不仅教会了我们各种生活技能同时也为我们供给了生存2页脚内容和进展所必需的物质和精神生

3、活产品由此可见个人的生活离不开社会2我们每个人的存在和进展都离不开社会都有一个社会化的过程活动一配着教材第56 页的插图给学生讲心理学中的“感觉剥夺试验” 试验说明应当乐观感受丰富多彩的外界环境从环境中获得更多的学问和信息才能进展自己的聪明才智封闭的环境那么会限制人的智力和共性的进展 活动二情景探究 狼孩的故事总结这个故事说明每个人的存在和进展都离不开社会都有一个社会化 的过程只有社会化的人才是真正意义上的人只有在与其他人的交往中人才 能真正成长和进展起来活动三小辩论让学生分成两组对以下的两个话题进展辩论全是他个人奋斗的结果？让学生搜集资料素材更进一步地理解人的成长和进展同社会是密不行分 的设计辩论这一形式不仅可以让学生获得学问还可以熬炼学生的口才和 实际力量培育学生的合作意识使学生更好地适应社会七教学总结在本

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