《我的家人》小班教案8篇

1、 我的家人小班教案8篇我的家人小班教案 篇一 规划意图： 家庭成员是幼儿最亲密的人，让幼儿开端地相识家庭成员特别是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费劲，是引发幼儿爱护怙恃家人心情的根本。本次运动经由过程一系列活泼、幽默的运动来实现，重在引发心情，通度日动，引诱孩子爱护家人、爱怙恃。由于幼儿熟识程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么（事情的重要内容）。因幼儿间个别差异的存在，教师在预备制造质料时，还要因人施教。 运动目的： 1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。 2、领悟怙恃对本身的关爱。 3、愿意表达本身对怙恃的热爱。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 5

2、、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 运动预备： 1、幼儿与百口人的合影或生存录像。 2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。 3、灌音机、摄像机。 4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮忙质料。每人一本小册子。 历程发起： 1、发言：我的家人。 （1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。 幼儿相互先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话进行表述。如“这是我爸爸”等。 （2）幼儿英勇表述，教师记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的？在什么处所事情？如：我爸爸是工程师，在工场里规划呆板。 2、幼儿思考、评论辩论： （1）家中成员为你们都做了些什么？ （2）爸爸妈妈每天要上

3、班，可费劲了。要是小朋友们每天随着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不克不及随着爸爸妈妈，那到那里去呢？你喜好到幼儿园来吗？为什么？ 3、为家庭成员送一件礼品。 （1）说说本身在幼儿园里学到的本领（说、唱），教师灌音记载。 （2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想报告爸爸妈妈吗？将幼儿的报告记载下来。 （3）激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。教师引诱：爸爸妈妈放工回家确定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制造面条、点心等） 让幼儿独立选择完成。教师可在幼儿遇到艰难时，进行资助引导。 延长提示： 把幼儿与怙恃的合影，部署于运动室的墙面，幼儿随时可向伙伴先容本身的怙恃。家工资小册子添加

4、相干的内容（趣事、喜好）。 教学反思： 在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主沟通，能够有更多的表达时机。活动中，幼儿兴趣深厚，人人想说，人人想讲，还特殊情愿说。因此，在活动中，还要加强小组争论沟通，让幼儿有更多的展现时机。 我的家人小班教案 篇二 活动目标： 1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。 2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。 3、学会用行动表达自己对父母的喜爱。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 1、幼儿与全家人的合影或生活录像。 2、父母与幼儿曾交谈过其

5、工作状况。 3、录音机、摄像机。 4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及帮助材料。每人一本小册子。 活动过程： 1、谈话：我的家人。 （1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。 幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，留意用完整的语言进展表述。如这是我爸爸等。 （2）幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。 2、幼儿思索、争论： （1）家中成员为你们都做了些什么？ （2）爸爸妈妈每天要上班，可辛苦了。假如小朋友们每天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你喜爱到幼儿园来吗？

6、为什么？ 3、为家庭成员送一件礼物。 （1）说说自己在幼儿园里学到的本事（说、唱），教师录音记录。 （2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想告知爸爸妈妈吗？将幼儿的叙述记录下来。 （3）激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。 教师引导：爸爸妈妈下班回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制作面条、点心等）让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进展帮忙指导。 活动延长： 1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。 2、家人为小册子添加相关的内容（趣事、爱好）。 教学反思： 每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的

7、开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说诞生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展现了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至许多孩子会说到：我小时候是样的，这样是活动无法到达收放自如，参加本课重新开展，我会实行“分组争论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。 我的家人小班教案 篇三 一。 活动目标： 1、 共享

8、最喜爱和家人在一起做的事。 2、 情愿并能够宁静地倾听同伴说话。 二、活动预备： 1、 黑板、粉笔、白纸。 2、 亲子活动单附 三、幼儿状况分析： 幼儿对自己家庭并不生疏，都能说出家里有几口人，自己喜爱和谁在一起。通过此课学习，让幼儿进一步把握用精确语言表达自己想法。 四、活动过程： 一、开头局部： 教师与幼儿争论：最喜爱和家人一起做什么，为什么？并以“我最喜爱和一起由于”的方式用语言加以表达。例如： 我最喜爱和爸爸一起洗澡，由于爸爸会用水喷水，很好玩。 我最喜爱和妈妈一起预备晚餐，由于我可以当妈妈的小帮手。 我最喜爱和爷爷一起到阳台浇花，由于爷爷在阳台上种了许多好看的花。 二、根本局部： 1

9、、 请幼儿轮番叙述自己最喜爱和家人一起做什么的缘由，由教师逐一记录在白纸上。 2、 与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家中有这么多让人喜爱的事。并通过朗读在黑板上熟悉一些叠词，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。 3、 将记录幼儿叙述内容的白纸加以装饰放在教室门口惹眼处举办展现活动，让家长了解并共享自己宝宝的喜好。 三、完毕局部： 请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进一步沟通。 四、延长活动： 在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜爱和家人一起”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人的宝宝。 我的家人小班教

10、案 篇四 活动目标： 1、能说出自己可以为家人做的事情。 2、感受家人对自己的关怀。 活动预备： 1、电子白板 2、情景布置：娃娃家 3、角色牌：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶。 活动过程： 一、情景导入 1、场景：娃娃家。妈妈为宝宝预备美味的早餐。（教师扮演妈妈，请一个幼儿扮演宝宝） 2、引导语：妈妈在为宝宝做什么事？ （指导要点：请幼儿观看妈妈是怎么照看宝宝的） 二、共享活动：家认为我做的事 1、教师出示电子白板上的图片提问。 指导语：在家里，妈妈为宝宝做什么事？ 2、争论：你的爸爸妈妈为你做过什么事？ （指导要点：引导幼儿会议家人为自己做的事，能说出1-2件） 3、感受家人对宝宝的爱 指导语：爸

11、爸妈妈为我们做了这么多事，我们要怎么感谢他们呢？ 我们可以为他们做什么事来表达我们的感谢？ 三、谈话活动：可以为家人做的事 1、请幼儿认真观看教师出示电子版上的图片。 2、引导幼儿说特别瓦迪为家人做了那些事？ 3、发散思维：除了奇瓦迪为家人做的这些事，我们还可以为家人做什么？ 1）语言表达：幼儿见到爸爸妈妈、爷爷奶奶来接时要说：“感谢XX来接我” 2）行为表达：帮妈妈拿碗筷、清扫、擦桌子；帮爸爸拿东西等等。 4、教师小结：我们每个人都要感谢爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的照看。 我的家人小班教案 篇五 活动目标 1、尝试用“我喜爱和一起做”的句式表达。 2、情愿和同伴共享自己和家人在一起的亲切与美妙

12、。 3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 4、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 活动预备 1、幼儿每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者请家长提前把照片的电子档给教师。 2、一段舒缓美丽的音乐。 活动过程 1、教师和幼儿共读幼儿用书，逐页观看画面，请幼儿尝试用“我喜爱和一起”的句式叙述。 数一数，他们家有几口人？分别是谁？(引导幼儿观看第一幅图，幼儿答复后，教师完整叙述。） 这上面都有谁？他们在做什么？（请幼儿观赏其他图片，幼儿答复后，教师用“我喜爱和一起”的句式描述自己和家人在一起做的事。 照片上是你和谁？你们在做什么？ 你最喜爱和谁一起做什么？ 2、教师总结本

13、活动的内容。 1、刚刚，每个小朋友都向我们介绍了自己喜爱和家人做的事情，有的声音很洪亮，有的说话很完整，有的表现很大方，个个都很棒，听了你们的介绍，我不仅知道了你们和家人一起做的好多事情， 2、活动过程中，要为幼儿营造一个轻松愉悦的气氛，可以播放轻松开心的音乐，鼓舞幼儿大胆表达。 3、敬重幼儿的个体差异，依据幼儿的力量水平确定不同的引导重点与表达要求，比方：对于性格内向，胆小的幼儿，教师重在引导其大胆表达；对于语言表达力量较强的幼儿，则重在引导其完整表达。 4、幼儿表达后，教师要准时赐予详细的鼓舞，如“你说的真完整”，避开空洞地表扬。 还感受到了你们和家人在一起的欢乐，让我也感到很幸福，感谢你

14、们！ 温馨提示 5、可以将幼儿用书我喜爱和家人在一起中每一幅图制作成PPT，以PPT的形式单张播放每幅画面。 我的家人小班教案 篇六 活动目标： 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 活动预备： 1、实物玩具：小兔、狗、熊。 2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。 3、录音机、磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。 活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音世

15、上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边动作。 （2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。 （3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。 （1）请两位幼儿回答下列问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ （2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常

16、做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参加个别交谈。 （3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。 （4）段落性小结。 师：现在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？” 让幼儿留意倾听问题，答复，把话说完整。 师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？” 3、拓展谈话范围。 （1）收照片 师：现在请小朋友把照片放到教师这几个篓子里来，然后坐好。 （2）情感教育 师：刚刚小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常估的一些事情，小朋友还说自己特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜爱爸爸妈妈吗？为什么？

17、幼儿争论、答复，教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做许多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？ 幼儿谈论、答复。 4、总结评价、完毕活动。 师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。 放录音我上幼儿园教师带着幼儿边唱边动作。 师：小朋友表现很很棒，现在教师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？ 活动反思： 小班幼儿刚

18、入园不久，对幼儿园里的一切都很生疏，只熟识家里的人，为了能让幼儿尽快感到教师的暖和，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到教师和爸爸妈妈一样的爱。 活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激发孩子们的兴趣，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用完整的语句来答复，来提高他们的语言表达力量。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的？有一个小朋友抢着大声的答复：“我爸爸是警察”！带动着其他幼儿也争先恐后的来答复，气氛一下子就活泼起来了。 总体来讲，这次活动还是比拟胜利的，只是在谈话过程中消失了有的幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有进展思索，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警

19、察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。 听了这次的远程研修课程，使我学到了许多东西，尤其是专家的讲座和教师的教学活动，真的是受益匪浅！以后我会把理论结合到实践中，更加努力的提高自己的教学水平！ 我的家人小班教案 篇七 一、活动目标： 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 二、活动预备： 1、实物玩具：小兔。 2、每个幼儿一张“全家福”照片。 3、投影机、照相机（请一名教师帮助拍

20、照）磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。 三、活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音世上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 （师：A、每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告知教师？B、哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。） 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有） （3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？” 师：现在请

21、小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚刚，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？” 2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。 （1）教师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。 师：看！教师请来了大家熟悉的客人小兔灰灰。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿答复） 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 教师以小动物的语气回答下列问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当治理员。 （2）请幼儿答复提问。

22、小兔灰灰说：“小朋友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿答复。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 （3）段落性小结。 （师：现在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”）让幼儿留意倾听，把话说完整。 （师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”） 3、拓展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。 （1）小结提问，引出话题 师：刚刚小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一

23、些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿答复） 教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗？， （2）说一句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗？（幼儿答复） 师：大人们听了孩子的话是否很快乐？ 4、布置“全家福”专栏总结评价、完毕活动。 （1）谈话引出师生一起合拍“全家福” 师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。教师像你们的妈妈，你们也像教师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们

24、亲亲热热在一起，组成一个大家庭。教师知道大家都很爱这个大家庭，盼望能每天观察她们，现在教师有个好办法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进教师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？ 2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、完毕活动 讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮助在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。 放录音我爱我家教师带着幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。 四、活动反思： 通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛

25、苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。适时地开展一个与妈妈亲切沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延长，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。 我的家人小班教案 篇八 活动目标 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进展谈话，使幼儿愿意参与与个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习

26、惯。 5、理解内容，丰富相关词汇。 重点、难点 中心话题的拓展是逐步进展的，在此阶段，教师经过逐步深入的谈话，向幼儿展现并帮忙他们学习运用新的谈话阅历，使幼儿的谈话水平进一步提高。 活动预备 1、实物玩具：小兔。 2、 每个幼儿一张“全家福”照片。 3、 投影机、照相机（请一位教师班忙拍照）、磁带。 4、 让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。 活动过程 1、创设谈话情景，引出谈话话题 （1） 放歌曲世上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边做动作。 （2） 请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。 （3） 其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁。 （4） 了解、丰富词汇“全家福”的含义。 2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮的表述 （1） 教师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。 教师以小动物的语气回答下列问题：小朋友们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当治理员。 （2） 请幼儿回答下列问题 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？”请幼儿答复。 （3）段落性小结 教师：现