《湘夫人》教案5篇_第1页
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文档简介

1、 湘夫人教案5篇作家生平 篇一 屈原（约公元前340?公元前277?），名平，原是他的字。出身于楚国的同姓贵族。屈原在楚怀王时曾担当左徒的官职，地位是相当高的。史记屈原列传中记载：“博闻强志，勇于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇来宾，应对诸侯。王甚任之。” 课文分析 整体感知 篇二 1、课文朗读(略) 2、内容述评 解释(略) 述评 （1）、神恋生活中期约难遇的悲剧情景； 读湘夫人首四句，我们可以想象出这样的情景：湘君等候湘夫人于洞庭始波，木叶飘落之时，但“帝子降兮北渚”，可望而不行及。 这就像诗经云：“所谓伊人，在水一方。”蒹葭写怀人不得之情，凄迷哀慕之感，令人嗟叹惆怅难

2、已。湘夫人中写湘君待湘夫人而不至之怀恋怨慕之情，同样凄艳哀恻，令人感慨。爱而不见，怎一个 “愁”字了得。 其次段十四句，写湘君在期约难遇后的追随行为和心理活动。湘君在恍惚中日夜奔驰于沅、湘之间，颇似蒹葭中“溯洄从之，道阻且长； 溯游从之，”的情景。 第三段十六句，铺叙湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。 第四段六句，写湘君离开期约地点诗的行为和心境。 筑室水中，容与江滨，湘君之期望和绝望，正与湘君中湘夫人之深情相互衬托。寸心难表，两情不通，会合无缘，生离死别，自是古来恨事，又岂止儿女旖旎之情！ （2）、佳句赏析 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”， 写景如画，仿佛一幅秋风图，湘湖洞庭秋景如在目前，妙在以可见之水波、木叶，写出不行见之袅袅秋风，写风而有画 教学目标： 篇三 学问目标： 了解局部字词的读音，留意几个意思为第三段“水边”的字 力量目标： 能分析文中“比兴”用法的作用 理解文中大段虚幻景象描写的用意 理解楚辞中语言独特的“兮”式构造 情感目标 把握男女水神悲欢离

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