《航天飞机》优秀教案

1、 航天飞机优秀教案中班优秀教案推举度： 音乐优秀教案推举度： 最新优秀教案推举度： 蝴蝶优秀教案推举度： 规划的优秀教案推举度： 相关推举 航天飞机优秀教案作为一位出色的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的航天飞机优秀教案，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。航天飞机优秀教案1教学目标：1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮忙了解航天飞机的特点和作用。3、激发学生从小喜爱科学、树立远大抱负。教学重、难点：1、重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。教学预备：课件制作教学过

2、程：一、导入。1、10月15日，我国的“神州”五号载人飞船顺当地进入太空航行，并安全返回。不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。今日，我们连续学习31课。(板书：航天飞机)2、读了课题，你最想了解什么？我们就带着这些问题来学习课文。二、精读第一自然段。1、学生看屏幕，说说你看到了什么？它有什么动作？2、书上是怎样写的呢？（自读、指读、齐读）三、精读其次自然段。1、再看屏幕。航天飞机在干什么？2、请细读其次自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点？试一试用朗读来表达它的特点。3、反应。（1）、屏幕出示：突然一声咆哮，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转瞬间便飞得

3、无影无踪了。（2）、哪些词语可以看出航天飞机的特点？随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转瞬间”“无影无踪”。（板书：庞然大物）指导朗读。4、小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。飞机可不知这些，他想：（生接）“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”它去请教了谁？才智老人说些什么呢？四、精读第三自然段。1、请学生自读第三自然段，划出才智老人的话。2、小组学习：读一读才智老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？3、学生沟通，教师点拨。（1）、屏幕出示：“刚刚你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！

4、”（2）、哪些词语可以看出他飞得比一般飞机更高更快？才智老人第一段话是通过列数据来说明的。（同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”）（板书：更高更快）（3）、指导朗读。（4）、屏幕出示：“航天飞机本事可大了！他能围着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来修理。”（5）、哪些词语可以看出他本事可大了？才智老人说的其次段话是通过举例子来说明的。（同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”）（板书：本事可大了）（6）、指导朗读。4、看图说话练习：由于（），所以（）。5、小结。齐读课文第三自然段。五、拓展。1、请再看一下航天飞机

5、的起飞、在太空中航行的情景。（播放视频）2、你们还想更深地了解航天飞机吗？关于航天飞机的学问还有很多，小朋友课后可以自己去查阅收集资料，下节课好好沟通一下。真盼望小朋友从小成为航天飞机迷，将来成为航天专家，早日为我国的航天事业作奉献。大家有没有信念？那我们现在应当怎样做？六、作业。把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。航天飞机优秀教案2教学目标：1、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。3、了解航天飞机的特点，激发学生喜爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的共性品质。教学重难点：有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。教具：多媒

6、体一、导入新课：1、激发兴趣：同学们看过飞机，坐过飞机吗？科学技术日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年月，人类最终造出了航天飞机。2、幻灯出示航天飞机3、齐读课题4、读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？5、学生自由发言二、初读课文，学习生字词：1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号。2、出示生字词。3、学生自由朗读生字词。4、指名读带拼音的生字词。5、去拼音读生字词。三、再读课文，读好句子1、读好含有生字词的句子2第一句话出示：突然一声咆哮，一个庞然大物腾空而起。（1）指名读句子。（2）理解词语：咆哮（高而尖的声音）一个很大的东西

7、腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫（3）读好这句话。2、读好含有生字词的句子2其次句话出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转瞬间便飞得无影无踪。（1）指名读句子。（2）过渡：刚刚听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思？（3）读好这句话。（4）连起来集体读好两句话。（5）由这两句话你读懂了什么？（大，快，形状，板书庞然大物）3、读好含有生字词的句子3第一句话出示：他找到才智老人，想问个毕竟。（1）指名读句子。（2）理解才智老人，他是一个什么样的老人啊？（3）“毕竟”是什么意思，可以换个词吗？四、精读第三自然段：1、才智老人是怎样介绍航天飞机的呢？自由读。2、才智

8、老人说了几段话？请学生分别读3、出示才智老人说的第一段话。4、第一段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。5、读好“他比你飞得更高更快。”（板书“更高更快”）6、高表现在哪里？用书上的语言来答复体验两万米的高度。7、快表现在哪里？还是用书上的语言来答复体验东海之滨到帕米尔高原的距离之长，航天飞机所花时间之短。（东西直线距离大约4000多公里，汽车大约50多个小时，火车30多个小时）8、指名读第一段话。9、出示才智老人说的其次段话。10其次段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。（板书：本事大）11、“本事大”表现在哪？用书中的语言来答复。12、出示卫星回收的图片，用书中的语

9、言来说说图的内容。13、指名朗读其次段话。14、集体朗读第三自然段。五、朗读全文，学生质疑1、指名朗读全文。2、学生质疑。六、书写生字词：1、出示五个生字。2、留意上下构造的字的写法。指导“慧”的写法。怎样写好这个字？3、教师范写。4、学生练习。航天飞机优秀教案3一、 教学目标：1、读懂课文，了解航天飞机、银色飞机、火箭的形状、特点和作用。2、学会本课的生字新词。生字：羡、械、障、维、宇。新词：艳羡、宇宙、骄傲。3、通过学生自己上网查找资料，把握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。4、应用网络教学，培育学生自我发觉、思索、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维力量、语言应用力量

10、。二、 教学重点：应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，深入理解航天飞机的形状、飞行特点、作用，并进展想象制造。三、 教学过程：1、课题的导入：师：同学们，这节课，教师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕：（多媒体放映网页片头）提醒课题：航天飞机（多媒体播放：嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图）师：同学们确定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先憧憬其它星球的美妙愿望。如今，现代科学技术使幻想变成现实。前几节课，同学们带着思索题、必做题、选做题，自学了课文。还阅读了有关航天飞机学问的课外书，并上网查找了资料。现在，同学们就分成三大组来个小博士擂台赛。2、擂台赛一：第1组：请几个

11、同学朗读课文,其他同学思索:课文介绍了几种飞行工具? （生读。给朗读评奖。）第2 组：在电子课本中点击飞行工具。（点击正确，电脑即消失相应的飞行工具的图片。）认清：银色飞机、航天飞机、火箭的形状。（评奖）第3 组：预习课文时，同学们提出问题：云层、大气层、太空之间有什么区分？谁来答复这个问题？生自己演示，调出图片，并讲解。（评奖）3、擂台赛二：刚刚我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具形状，那么，它们分别有什么飞行特点和作用？多媒体出示：航天飞机 飞机火箭形状：（图） 形状：（图） 形状：（图）特点： 特点： 特点：作用： 作用： 作用：请先从电子课本当中找出答案，再补充课外阅读中找

12、到的材料。（1）、首先，看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点？生说：（多媒体出示）1、“它飞得多快呀！假如我也飞得那么快那该多好啊！”银色飞机艳羡极了。2、“啊！我的朋友，你可回来了！”银色飞机惊喜地说，“我还以为你回不来了呢？”3、“哪儿的话呀！我也火箭可不一样，能去能回。”航天飞机骄傲地说。（2）、哪一种飞行工具本事更了不起，通过你们的感情朗读就可以知道。竞赛：感情朗读。讲评感情朗读中理解：艳羡、惊喜、骄傲A、 艳羡：生字词。请找出文中飞机“艳羡”的详细内容？（飞得快、能飞出大气层。）哪些地方表达它的“艳羡”？（“多快呀”、“那该多好呀。”“！”号。）这个词生活中常常用到。你有过艳羡的经

13、受吗？你怎么记“艳羡”的字形？（强调“慕”下部。）书空。生感情朗读。（竞赛，评奖。）B、 惊喜：换成“惊异”好不好？（不好。“惊喜”突出了“快乐”、“喜悦”的意思。）找出表达“惊喜”的词语？（“你可回来了！”）生感情朗读。（竞赛，评奖。）C、骄傲：自己读。想想哪些词表达“骄傲”？不分析，直接进展感情朗读竞赛。评奖。（3）、竞赛：小结三种飞行工具的特点。（多媒体显示板书。）（4）、课外学问补充：A、学生演示下载的航天飞机速度资料。B、说一说表示“快”的课外的词语。C、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。（5）、师：同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们连续竞赛：说说这三种飞行工具的作用。（生说，多媒体显示：飞机作用：载人、载货等运输作用火箭作用：载航天飞机、卫星等上太空。）航天飞机呢？找出文中描写航天飞机作用的段落。生说，多媒体出示文章第四节。齐读。师：有网上材料进展补充吗？生演示网络下载材料。再次感情朗读。4、擂台赛三：刚刚我们通过课外阅读、上网查询信息，了解了这么多航天飞机的学问。下面，让我们一起乘坐航空飞机去太空站，去其他星球探秘、旅游。我们的擂台赛连续进展:（多媒体出示:小博士擂台赛1、 了解了多少航天学问？2、 设计一架“智能航天飞机”或其他太空飞行器，并说说它的用途。3、