大班语言害羞的小哈利教案

1、大班语言害羞的小哈利教案这是大班语言羞涩的小哈利教案，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。一、教学分析（一）教学内容分析羞涩的小哈利是英国着名图画书创大卫可是有的孩子本性内向，喜爱清静独处，在众人面前往往惊慌失措，引人嘲讽，因此更加畏怯。无论是哪一种小孩，都有其独特的一面。大班孩子已经具备了肯定的思维力量、分析力量和语言表达力量，在绘本羞涩的小哈利的陶冶下不仅能很好地引起情感的共鸣，更能激发他们想说、情愿说的欲望。（三）教学环境分析新纲要指出：其次白板的注解功能弥补了传统课件中图片只能展现不能操作的缺乏，完成了人机互动。二、教学目标（一）学问与技能：理解故事，充足地用语言表达自己的

2、想法。（二）过程与方法：在看一看、猜一猜、想一想中感受和体验哈利克服羞涩心理的过程。（三）情感看法与价值观：敢于在伙伴面前表达自己的想法，体验沟通的欢乐。（四）情愿赏识散文，感知散文语言的美丽，幽默。（五）帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。三、教学重、难点感受和体验哈利克服羞涩心理的过程，敢于在伙伴面前表达自己的想法。四、教学准备电子白板、PPT课件、大背景图（公园、图书馆、超市、）3张，没有穿衣服的哈利5个五、教学过程（一）教学流程（二）教学过程设计活动一：自我介绍，调动有关羞涩的体验或经验。老师：今日来了这么多客人老师，有很多肯定像我一样是第一次见到你们，谁情愿来给客人老师做

3、个自我介绍？（询问不愿自我介绍的孩子）你来试试？为什么不呢？（不好意思）师：瞧，脸都红了。看来你们都跟小哈利一样很羞涩呢！（拉幕出示小哈利）【设计意图：羞涩是每个孩子在成长过程中或多或少都会有的一种心情体验，从孩子的自身体验动身导入活动更能拉近孩子与文本的距离，更有助于他们与哈利产生情感共鸣。电子白板的拉幕功能顺当地将孩子们的留意力转向对哈利的关注。声像引路，激发爱好，揭示课题。】活动二：理解故事，感受和体验哈利的心理历程。1.查找不同背景下的哈利，感受哈利的羞涩。老师：小哈利在哪儿呢！（引导幼儿在蓝色背景墙旁找到哈利）（聚光灯打向哈利）小哈利怎么穿着墙壁一样的外套站在墙边呢？（幼儿推测）师：

4、我们猜得对不对呢？看看哈利又去了哪些地方？这回他穿着怎样的衣服？（同时出示红砖房、公园、超市、图书馆、家里的小图片，引导幼儿查找其中的哈利）请一个孩子在白板上用笔将小哈利圈出来，利用放大镜和孩子们一起观看找到的哈利。小结：小哈利很羞涩，小哈利不希望引人留意，哈利喜爱隐藏起来。【设计意图：利用白板中的聚光灯功能，能有效地将孩子的留意力引向同一关注点。由奇怪的墙面外套设置疑问，引导孩子将关注的重点放在服装上，从而更能有针对性的进行观看和比照。利用白板同时显现的5张不同场景下的哈利，不仅有助于孩子观看和比照，将自己的经验进行归纳和总结，相对于以往活动中单个画面的逐一显现，更显示出多媒体技术对时间和精

5、力的有效利用。电子白板的圈涂功能，更是完成了人机的互动，对本环节赐予很好的支持。】2.感受羞涩与渴望之间的冲突心理。（出示邀请卡图片）可是，有一天，他收到一封信，是一张邀请卡。上面写着皇后陛下邀请你参与她浩大的华诞派对。是皇宫！哈利曾经在图画里看过皇宫。他非常渴望自己去看一看。那座皇宫金碧辉煌、银光闪闪，还镶满宝石。（利用强调的效果出示皇宫的图片，渲染哈利对皇宫的渴望心理）当天晚上，哈利梦见皇宫，他梦见闪亮的高塔，银色的阶梯，以及金色的大门。但是，哈利很羞涩，哈利不希望引人留意，哈利真的不想去参与派对。多令人羞涩啊！这可怎么办呢？（激励幼儿想出不同的方法，如对哈利说激励的话等）【设计意图：图片

6、与声响的结合完成了视、听、动多感官的联合，多频道运作为体验冲突的心理奠定了良好的根底。放大的皇宫，强调的效果，以及老师用声响一起营造的气氛，更有助于孩子体验此时哈利纠结的心理。】当天晚上，哈利梦见了皇宫。他梦见闪亮的高塔，银色的阶梯，以及金色的大门。醒来后，他想到一个好办法。（出示图片-照镜子：哈利说这下没有人会留意我了。）3.感受哈利遭受为难时的羞涩及被人认可后的欢乐。可是事情真的像他想象的那样吗？（出示花园派对画面，利用放大镜引导幼儿观看哈利的表情及其他人的眼神）这时哈利的心里怎样？【设计意图：在这一环节中，白板的放大镜功能弥补了传统课件无法凸显的缺乏，且有效地引导孩子们有的放矢地进行观看

7、，使得孩子们对哈利羞涩至极的体验更充足和深入。】这些生疏人真的很让哈利害怕吗？大家为什么都看着哈利呢？（出示国王、四周的人及哈利成为裁缝后的图片）边讲故事边逐一出示图片。（设计意图：通过推测与揭示让孩子明白生疏人并非像想象中的那般可怕和难以亲近）4.梳理故事，再次感受哈利克服羞涩的整个心里历程。（利用白板显示不同着装的哈利，帮忙幼儿梳理故事）虽然哈利很羞涩，不希望引人留意，设计了许多衣服试着隐藏起来，但最终还是用自己特别的本事让别人留意到自己，慢慢克服了羞涩。）【设计意图：利用不同着装的哈利梳理故事不仅一目了然，也省去了不断翻动图片带来的麻烦，提高了效率。】活动三：分组活动-服装设计假如我是哈利接下来的一段时间，哈利还会去一趟公园、超市和图书馆，你觉得这回小哈利还会隐藏起来吗？（幼儿可依据自己的体验或想法分为两大组：隐藏和不隐藏。看法