小学数学人教三年级上册倍的认识第课时认识倍教案

1、第1课时 认识倍课题认识倍课型新授课设计说明倍的概念涉及两个量的比较，十分抽象，不易理解，因此本节课安排了多层次多样化的活动，让学生通过多次感知，在不断比较中建立倍的概念。1.充分发挥教师的主导作用，运用演示、讲解、小组合作等教学方法，引导学生通过观察、操作等一系列活动，理解“倍”的意义。2.在多样化的活动中深化认识。“倍”的概念是比较抽象的，学生理解时必须以一定的直观情境作支撑，为了进一步提高学生的认识，在引入“倍”的概念后，通过摆一摆、说一说等活动，进一步巩固并加强了解“倍”的概念，使学生的认知活动因为有直观情境的支撑而变得轻松愉快。学习目标1.建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一

2、个数是另一个数的几倍”的含义。2.培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。3.感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，培养热爱数学的情感。学习重点建立“倍”的概念。学习准备教具准备：PPT课件。学具准备：若干不同颜色的卡片。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一创设情境，引入新课。（6分钟）1.出示课件。出示两幅动物图。（1）四只格子，二只二只一组，明显让学生看出是几个几。（2）八只小狗，四只四只一组，可以直接看出几个4.1.看图提出问题。第一幅图（）个（），我们就说几的几倍是多少？第二幅图几个四？我们就说4的2倍是8. 2.明确本节课的内容。1.口算。364=（ ）48

3、=（ ）59=（ ）89=（ ）213=（ ）568=（ ）答案：9 32 45 72 7 72.看图圈一圈，填一填。白气球有（ ）个， 绿气球（ ）个。绿气球是白气球的（ ）倍。答案：2 6 33.第一行摆3个三角形，第二行摆（ ）个三角形，是第一行的3倍。答案：9二学习新知，自主探究。（25分钟）11.课件出示教材第50页例1情境图，你获得了哪些信息？2.引导学生感知一个数是另一个数的几倍。老师：图中的胡萝卜有2根,水萝卜有6根，也就是3个2根，这时我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（课件演示对比过程）3.引导学生用学具摆：白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？4.引导学生按照要求摆一摆。（课件出

4、示）第一排摆4朵红花，第二排摆的朵数是第一排的3倍。组织学生说出各自的摆法，并说说自己的方法。5.游戏：我说你摆。要求摆出一个数是另一个数的几倍。1.学生交流获取信息。学生1：图中有6只兔子，分别是3只黑兔子和3只灰兔子。学生2：图中共有6根水萝卜，2根胡萝卜，10根白萝卜。2.用手中的学具摆一摆，并回答。3.学生拿出小棒摆一摆。第一行摆胡萝卜2根，第二行摆白萝卜10根。每两个白萝卜圈起来。得出白萝卜数是胡萝卜的5倍。4.学生自由操作。讨论怎样摆最快。4个4个地摆，摆出12朵花。5.同桌合作三巩固练习。（5分钟）1.完成教材第50页“做一做”。2.完成教材第53页“练习十一”第1题。谈自己的感受和疑惑。教学过程中老师的疑问：四课堂小结，拓展延伸。（4分钟）1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.交流自己本节课的收获。2.独立完成作业。五教学板书六教学反思“倍的认识”是学生接触“倍”的概念的第一课，由于倍的概念比较抽象，学生不易理解，所以本节课以创设情境、自主探究的方式导入新课，从而激发学生的学习兴趣。在探究新知的过程中，注重方法的渗透，通过摆一摆、