苏教版一年级下册劳动与技术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 苏教版一年级下册劳动与技术教案 苏教版一年级下册劳动与技术教案 1多功能课表 一、教学目标 1.认识“折叠线“粘贴面等简单的纸工符号，并能根据图示进行实践。 2.把握多功能课表的制作步骤，借助常用工具完成制作。 3.了解订书机的一般使用方法，并能进行简单的操作。 4.提升动手操作能力、审美意识和创新意识。 二、重点难点 1. 重点：多功能课表的制作过程和方法。 2. 难点: 正确折叠“山线“谷线，会对A4纸进行八等分。 三、教学准备 1. 教师准备：A4纸、订书机、长尾图钉、固体胶（双面胶、白乳胶）、范作。 2. 学生准备：A4纸、长尾图钉、固体胶（双面胶

2、、白乳胶）、剪刀、直尺、铅笔。 四、教学过程 1 2 4. 明确方法，指导操作 在制作中有哪些需要注意的地方？你觉得哪些环节会遇到困难？根据交流相机完成板书。 （板书）确切、美观 重点指导： （1）认识折叠线和粘贴面。 出示“山线“谷线“粘贴面图例，你认识它们吗？在材料卡纸上找一找。 （2）指导山线、谷线的折叠方法。（播放课件第7、8页视频）（3）指导内页的制作。（播放课件第10页视频） （4）指导内页的装订。（实物投影演示） 3 4 2折笔帽 二、教学目标 1. 了解笔帽功能。 2. 把握折笔帽的方法步骤。 3. 在学折笔帽的过程中，体验自己动手解决生活中实际问题的乐趣。 二、重点难点 1.

3、 重点：折笔帽的方法步骤。 2. 难点：能用实物参照的方法确定笔帽尺寸。 三、教学准备 1. 教师准备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、范作等。 2. 学生准备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、装饰品等。 四、教学过程 5 新课（2分钟） 小朋友们，开始上课啦！我们 的朋友灵灵和巧巧也准备上课了， 可是发生了什么事？ 交流共享。发学生好奇心。 2. 为什么巧巧的文具盒那么 洁净，而且铅笔掉地上不会断？各抒己见。 在观测中思考，寻 找解决问题的方法。 3. 引出笔帽 你们也发现了这个机要，原来 笔帽（板书）不仅可以保护笔尖， 还能保持文具盒洁净整齐。你们想 不想和老师一起折一个笔帽呢？ （板书）贴折 透露课

4、题。借助笔帽能保护 笔尖这个功能，激发学 生的制作热心，明确制 作内容。 1. 分析范作，了解结构 （1）出示范作。老师用彩纸 为自己的巨无霸铅笔折了顶笔帽。 （2）观测外形。小朋友们看 一看，笔帽是什么外形的？（圆柱） （3）剖析结构。让我们把它 开启来看看，是一个长方形。（在 黑板上粘贴图形） （4）研究长度。（教师比划着 圆柱体说）请小朋友拿起这支笔， 观测一下笔帽和铅笔这对好朋友。 你有什么发现呢？跟同桌说一说。 （5）一指宽。这一段长多少？ 没有尺，我们也可以借助自己的手 指去比划比划。几指宽？交流并演 观测范作。 拆解范作。 小组探讨。 借助手指 比划，把握适合 的留空距离。 引导

5、学生观测，先 从外观感知笔帽的整 体外形是个圆柱，接着 请学生拆解探究笔帽 的结构，发现是由长方 形纸围成。 引导学生局部观 察笔帽与铅笔的关系， 发现上、下都有空开距 离。通过思考得知上面 一段距离是为了保护 笔尖，下面一段是为了 能更好地套住笔身。 6 探究学习（15分钟）示：大约一指宽。 （6）留空作用。 笔尖没有碰见笔帽，为什么要 留空一段距离？（保护笔尖） 笔帽与笔身相接处也留有一 段距离，为什么？（套住笔身） 思考交流。 借助实物参照的 方法用手指去比划，得 出笔帽上、下各留一指 宽距离对比适合。 2. 观看视频，学剪长方形 材料袋里是一张正方形纸， （贴）该怎么办？（裁剪得来的）

6、 那怎么裁剪制作呢？请小朋友仔 细看，认真学。（教学课件第5页 视频） 观测思考， 交流所想。观看视频，直观 清楚。 3. 分解步骤，把握要点 通过视频学习，我们一起来回 顾一下方法和步骤： 摆：指导铅笔沿边摆放，上、 下各1指宽距离，并做记号。 折：沿记号，边对边折，再用 手指由中间往两边按压，折痕清 晰。 剪：沿折痕剪，注意安全。 卷：沿边对齐贴，贴满。铅笔 放中间，卷时两手按压两边，对齐 滚动到纸尾。 回想交流。 上台演示。 针对重要步骤， 采用在黑板上板演。 把每一步的核心技能 细化、加强、特写化， 让学生深入了解技能 要点。结果提炼归纳 每步技能所要达到的 质量标准。 7 8 9 附

7、：评价表 附表： 折笔帽评价表 10 说明：在相应的栏目内打“，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格 3包书皮 一、教学目标 1. 了解包书皮具有保护书籍的作用。 2. 把握包书皮的压、剪、折、粘的基本步骤和方法。 3. 体验自己动手包书皮的乐趣，养成珍惜书籍的好习惯。 二、重点难点 1. 重点：包书皮的步骤和方法。 2. 难点：制作过程中做到压痕清楚、剪口位置适合。 11 三、教学准备 1. 教师准备：包书纸、夹子、双面胶、范作、小红花等。 2. 学生准备：语文书、剪刀等。 四、教学过程 教学 环节 教师活动学生活动说明 导入 新课 （2 分钟） 1. 播放音频 （1）小朋友们，今天我们

8、的课 堂上来了一位新朋友，我们来听听 它的心里话。 （2）小朋友们，你们有什么好 方法来帮帮它呢？ 交流共享。 激发爱惜书籍的 欲望。 2. 探讨包书皮的材料 平常你们见到的包书皮是用什 么做的？ 我们可以用生活中常见的纸来 包，既环保又俭约还能保护我们的 书本，今天我们就来学一学怎样包 书皮。 思考交流。 明确课题。 了解塑料包书皮 和纸质包书皮的利弊。 1. 了解制作包书皮的基本要 求 你们看，老师已经给这两本书 都穿上了“新衣服，你们喜欢哪件 呢？说说理由。（出示两本包好的书 进行对比） 观测思考。 了解包书皮的基 本要求“合身。 12 13 14 呢？请一位同学和老师合作，一起来试一试

9、。 （2）明确折的要领 这位同学很细心，折的很平整，让这件“衣服穿起来更加合身。 （板书）折平整 （3）错误辨析 有位马虎的小朋友折的时候出现了这样的问题（出示错误图例，舌头在外）你能帮他/她找找理由吗？ 提醒：先折舌头，再放书本。 （4）明确粘的要领 折完后，用胶带把里面的四个角粘起来，粘得稳固些，这样书皮就不简单掉了。 （板书）粘稳固 15 2. 组织学生制作， 教师巡回指 导，每组最先完成的分发小红花。 动手实践。 交流 评议 （6分 钟） 1. 交流评比 （1）出示检验标准 大小合身、折叠平整 （2）每组最先完成的同学担任 质检员对展台上的作品进行检验， 张贴小红花。 （3）作品点评，

10、颁奖 谈一谈检验合格的理由，并提 出提升建议。 每组质检 员上台进行检 验并张贴小红 花。 交流心得。 让学生学会自我 评价和反思。 2. 针对问题较多的作品进行 点评，提出提升建议。 思考交流。再次明确技术要 领，激励学生对出现的 问题进行调整提升。 拓展 创新 （1 分钟） 1.回想总结 这节课，我们学会了用压、剪、 折、粘的方法给我们的书本穿上“新 衣服，这样可以更好地保护书本， 使书本耐磨、耐脏。 明确包书 皮的作用。 2. 拓展包书皮的多种折法 在使用过程中，书本的四个角 和侧边很简单破损，于是我们可以 包的时候对这几个地方加包一层 （展示不同的包法）。这些是怎么做 出来的呢？课后先自己尝试，下节 课我们再来一起研究。 欣赏作品。 课后摸索。 对学生进行发散 性思维、创造性思维的 训练。 16 4整理书包 一、教学目标 1. 学会依照一定的分类方法整理书包。 2. 经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。学会整理书包的基本过程和方法。 3. 初步养成自我服务的意识，能有序整理自己的书包及其他学习用品，养成良好的学习和生活习惯。 二、重点难点 1. 重点：整理书包的基