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文档简介

1、分数的意义五年级下册丰瑞中学 向杰教学目标2.联系生活实际，抽象的具体化。教学重点：在理解单位1的基础上，概括分数的意义。教学难点：如何理解单位“1”。1.在认识分数的基础上，概括分数的意义理解单位“1”。教学过程：（一）创设情景,温故引新1出示 猜谜语 一分为二 七上八下 百里挑一 引导学生回忆分数的基础知识板书：分数2设疑：分数用在什么时候？（指名1-2名学生读，如果发现有问题及时纠正）师小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时用分数来表示。（二）在简单情境中理解分数的意义，。212114341545 把6只熊猫看作是一个整体，平均分成三分，每份的2只熊猫是这个整体

2、的 。13 把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，一个苹果就是这个整体的 。14214143515431 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。分母、分子表示的意义1. 观察黑板上分数的分母，你有什么发现？分母不同。都表示把单位“1”平均分的份数。 这些不同的分母有共同点吗？2. 观察黑板上分数的分子，你又有什么发现？3. 谁能用简洁的语言告诉我们分子和分母分别表示的意义。巩固练习：1、男生占全班人数的 ， 表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ），男生占其中的（ ）份。2、 是（ ）个 ，3个 是（ ）。3、 的分数单位是（ ），再添（ ）个这样的单位就是单位“1”。4937371918310做一做 是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 里面有( )个 。1.3535152 . 把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人的 （ ），两个组的人数是全班人数的（ ）。 表示有（ ）个（ ）。26用分数表示下面各图中的阴影部分（ ）14（ ）59（ ）36拓展练习：1、把单位“1”平均分成a份，表示这样的 b份的分数是（ )分数单位是（ ）。2、分数单位是 的分数你能写几个？17拓展练习：1、把单位“1”平均分成a份，表示这样的 b份的分数是（ )分数单

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