小学综合实践教师新学期工作计划

1、第 第 页小学综合实践教师新学期工作计划二、目 标着重进展同学搜集处理信息的技能、自主猎取知识的技能、分析与解决问题的技能、表达与沟通的技能，进展同学良好的情感、立场、价值观。详细包括：1.增进同学对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、爱护环境的思想意识和技能。2.主动积极地参加社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，加强社会实践技能，并形成社会责任感。3.逐步掌控基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识技能，养成负责任的生活立场。4.进展主动获得知识和信息的技能，养成主动探究的立场，进展信息素养和技术素养、探究技能和制造精神。三、实施过程第一阶段：预备阶段。1、确定各班活动主题： (第1-3周

2、)2、分小组： 每各班都分成五个小组。3、各班制定活动计划(各班组长负责)。4、学习“如何进行综合实践调查活动?”的相关知识。第二阶段：开展调查。(第4-8)1、 各组按计划开展实践调查活动。2、 针对各班进行相关知识学习培训。第三阶段：总结阶段：汇总资料，撰写调查报告。(第89周)1、 各小组汇报、沟通。2、 组长负责撰写调查报告。第四阶段：宣扬、评价(1013周)1、设计宣扬计划。2、制作宣作品，开展宣扬。3、同学总评价。学校综合实践老师新学期工作计划2一、同学学习状况简析由于现在的许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。

3、综合实践科就是教同学用讨论的眼光看待、分析、认识身边的小事，理解小事的教育意义，提高思维的品质和讨论习惯。二、教材分析四班级上学期的“综合实践活动讨论性学习”课程将围绕自我成长、健康生活、地方特色、人与环境、传统节日等方面开展探究活动。每个主题亲密结合我们的学习和生活。通过丰富多彩的探究活动，让我们体验讨论性学习的过程。三、教学目标1、实施综合实践活动课程，就是要为学校生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解四周的生活环境。2、关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。四、技能培育侧重点1、让同学“在体验中讨论”

4、，即形成以径直阅历为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。2、让同学通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，进展综合运用知识的技能。五、教学措施1、在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括同学在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，实时评价将促进同学学习的进展，保证活动的顺当开展。2、综合实践活动具有开放性的特点，也就决断了评价的多样性。首先是评价的多样化，对同学的评价可采纳自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式;其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求同学。对同学学习的评价要宽容一些。六、教学进度周次

5、教学内容 课时14周 诚信，从我做起 428周 请爱惜我们的眼睛 4912周 家乡地名调查 41216周 低碳生活，从我做起 41620周 欢高兴喜中国年 4学校综合实践老师新学期工作计划3一、指导思想：综合实践活动是基于同学的径直阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实

6、践技能提供空间。三班级学校生文化基础知识、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成径直体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三班级儿童的心理特点，三班级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，这些活动都渗透了激发同学探究和发现的内容，也就是要同学探究事物的内涵和本质，要同学独立思索和创新。二、课程总体

7、目标：亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，进展同学的创新技能、实践技能以及良好的性格品质。1、亲身参加实践，着重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的技能，学会认知、进展同学的动手技能，养成探究学习的立场和习惯。4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的技能。5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、

8、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新技能。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培育同学积极进取、擅长交往等良好的性格品质。三、活动重点：针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观测力作为三班级的重点。1.我们要在活动中有意识、有计划地进展儿童的观测力，使同学学会进行有目的、系统的观测，全面的观测。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。2.在三班级深入的观测活动中，要求同学对问题进行深入的讨论(概括、比较)，要求同学进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观测以后，

9、要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。四、活动难点：就是能够从径直阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。五、课程评价：着重过程，关注同学在活动过程中的实际体验、改变和表现。全面评价，反映同学在活动过程中各方面的性格表现，包括同学在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。尊敬多元，老师、老师集体、同学个人、同学集体、家长与社区成员等，都是同学评价活动的主体，都应当参加到对同学的.评价中来。引导反思，着重同学的自我评价和自我反思，加强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发觉自己和他人的优点，提高自我评价和自我调控的

10、水平。学校综合实践老师新学期工作计划4一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调同学通过实践，加强探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用知识的技能，增进学校与社会的亲密联系，了解须要的通用技术和职业分工，形成初步技术技能，培育同学的社会责任感和同学综合运用知识的技能以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中需要有正确的目标定位，先进的教育理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和进展性的学习评价。二、活动目标1、在情感立场方面：重点培育同学关怀他人、关怀社会、

11、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，积极参加社会，勇于承受社会责任和义务的立场，培育合作精神和自我进展意识;培育同学珍视生活、陶冶性情、喜爱生活。2、在技能方面：要着重培育同学的讨论技能、创新技能;独立思索技能和解决问题的技能;各种形式的表达技能;搜集和处理信息的技能;人际交往技能及动手操作技能等。3、在知识方面：主要是通过同学探究学习，发觉和获得知识。即不再是以间接阅历为主，而是径直阅历为主。让同学了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、同学分析高班级同学已具备了肯定的实践技能，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和

12、学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开展小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的积极立场，使他们具备肯定的交往合作技能、观测分析技能、动手操作技能;要让他们初步掌控参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使同学形成合作、共享、积极进取等良好的性格品质，成为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。工作计划2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有所制造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的爱好。4、擅长组织小组活动，让每个同学有展示自己的机会，有互助共同提高的机会五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对同学进行分等划类的评价方式。