“五举措”确保“双减”落地-XX实验小学“双减”工作重要动态

1、“五举措”确保“双减”落地XX实验小学“双减”工作重要动态我校坚持以学生发展为本，贯彻落实“立德树人”教育方针的重要途径，多措并举继续推进“双减”工作落实落细。通过课堂教学提质、优化作业设计、提高作业批改质量、创新体美劳育人、打造高质量和特色化的课后服务等一系列举措，满足学生多样化需求。学校为更好落实“双减”工作，认真研究，积极探索，形成了以下做法：一、潜心备课会文本“台上一分钟，台下十年功”。为了实现课堂高效，我校要求老师“瞻前顾后”定目标，“四有”才能进课堂。精准的教学目标是高效课堂的关键。例如，语文老师在制定教学目标时，不能只读文本，还要前看导读，后看课后提示，更要注重所学内容知识点与前

2、后单元之间的勾连。“四有”，即脑中有纲（标准）、胸中有本（教材）、目中有人（学生）、手中有法（方法）。教师课前多投入，换来了学生少付出；教师课前的多揣摩，给学生减了负；教师的深入备课，助推了专业成长。二、落实“三重”出高效1、重视落实学生主体地位。“高效课堂”是以学生为主体和中心的课堂，教师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。创设合理情境，善于启发质疑。并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性，要投石激浪，因势利导，从而激发学生的认知渴求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质疑，使其乐于发现问题、提出问题、勇于探究，培养学生的分析解决问题的能力。

3、抓住切入点，如社会热点、焦点问题让学生自己提出问题，设计问题，解决问题，培养提高学生自己生成知识的能力。2、重视优化时间安排。时间就是效率，要保证学生在有限的40分钟“吃饱”“吃好”提高效率。本学期，我校教师更新观念，变教室为学室，变教时为学时。一堂课一般由出示学习目标、检查预习情况、引导自主学习、展示反馈、拓展延伸、达标训练等几个组成部分构成。教师精心安排学、讲、练的内容，保证各个环节的高效运营。同时教师帮助学生制订时间安排，反思时间利用情况，让学生学会经营课堂40分钟，让它产生最大的效益。3、重视学生参与度。参与度高是高效课堂的保障。要保证每个学生都高效参与，就要激励与约束双项并用。课堂上

4、，教师运用情感激励、语言激励、物质激励、量化激励等多种方法调动学生的参与度。同时运用有效的约束机制，提高学生的参与度。比如：每个学生的课堂练习要按时交，完成情况不好的要反思学习过程；在小组学习中，每位学生都要参与，每位学生每天至少举手发言一次；课堂上各项活动要在规定的时间内完成，不得拖沓。每位教师依据自己的学科特点、教学风格制订相应的可行措施，督促学生全员参与到高效的课堂学习中。对于不积极的学生，任课教师要及时了解情况，找学生谈话，做好思想教育工作，决不让一个学生掉队。三、优化作业增实效以前，搞题海战术的老师很多，布置作业没有选择性，不管是有用无用、是否重复就布置，学生苦不堪言，穷于应付，事倍

5、功半。其实要减负，就必须精心琢磨，精选习题。这样，练习的目的性更强，减负效果更明显。我校语文备课组一直倡导轻负高效优化作业，老师们在作业布置上动足了脑筋。(1）常规作业扎实做。在布置常规作业上，我们本着扎实但不过度的原则，帮助学生温故知新打好基础。(2）特色作业兴趣做。一是根据教学内容，布置有体验性的作业。如争当小小朗诵家、争当小老师、情境表演等。二是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时推行探究性、实践性、综合性、跨学科作业。(3）综合作业创新做。结合课文内容布置课前查找资料、课后参观；结合传统节日设计社会实践作业，如“三八”妇女节，布置为妈妈献

6、爱心的作业，“五一”劳动节布置角色互换；结合传统节气设计作业，如立春时节，让孩子观察梅花盛开等。四、批改作业提质量依据作业分类分层布置，我们研究制定出作业评批“三种”新型模式。常规作业“两次批”，第一次批：有留必收、有收必改、有错必纠、订正后进行第二次批，批改后必评。提倡面批面改，运用鼓励性语言评价学生作业。(2）特色作业“创新批”。教师自主创新批改评价方式，可以小组批改、自主批改、互改、趣味批改等，把学生订正后仍有错误的做法形成有针对性的经典题例，誊写在教案上，以便今后研究和反思。（3）综合作业“多样评”。可以采用作业评价单进行自我评价、家长评价或同学互相评价；诵读讲故事或体育锻炼类等作业，老师、同学都可以利用家长群进行语音评价，图文评价等。科学有效的评批方式增加了学生学习的积极性，减轻了学生的学习负担。五、课后服务提素养我校高度重视学生的全面发展，紧紧围绕“五育”做文章。在课服时间安排了不同种类的活动。如：体育活动、书法、绘画、手工、编织、陶泥、舞蹈、合唱、器乐等。我校一向重视学生体质健康，特别组建了多样的体育活动队供学生选择，分别开设了篮球、足球、跳绳、乒乓球、接力赛，韵律操、体能游戏等保证学生每天活动一小时。孩子们在活动中找到成长的快乐，也能在不同活动体验中得到发展，