(2023.10科室论文)急诊患者满意度调查分析

1、急诊患者满意度调查分析李晓晶 马君资中县人民医院急诊科 5518083【摘要】目的：调查急诊患者对急诊效劳工作的满意度。方法：采用满意度调查表调查来本院急诊就诊和120接诊患者共925例。结果：急诊患者满意度调查不仅是接受患者对急诊效劳工作的意见反应，更能在第一时间针对患者提出的意见进行充分解释和处理，防止了由此产生的纠纷扩大化。结论：改善医护人员效劳态度，制定合理的改良措施，提高急诊患者对急诊效劳工作的满意度。【关键词】急诊；患者；满意度急诊科是医院的窗口，是医院急症诊疗的首诊场所，急诊救治是否及时，直接关系到急诊病人的生命安危，同时急诊病人的病情复杂变化快，也是医疗纠纷的高发区域1。 如何

2、了解患者的需求，分析患者的心理特点，找出影响急诊效劳满意度的可能原因，为患者提供优质高效的效劳和良好的医疗护理质量，成为急诊护理工作的主要内容1。患者的满意度是评价整个医院医疗效劳质量的重要指标之一2，它是指患者在接受医疗效劳过程中对医护调查属于患者的主观感受，除了了解患者对效劳质量的满意状况，更重要的是对满意度的程度作出分析，了解患者不满意原因，改善医护人员效劳态度，制定合理的改良措施，提高急诊患者对急诊效劳工作的满意度。1 资料与方法1.1 一般资料2023年5月9月调查本院急诊就诊的患者925例，人选调查的标准：1患者本人能够向调查护士陈述就诊经过的；2至少能够在帮助下了解本次调查内容的

3、并完成问卷作答的；3年龄在18岁以上的患者。1.2方法1.2.1 自行设计急诊患者满意度调查表，共12个工程，评分标准：非常满意、满意、一般、不满意。1.2.2资料收集 调查期间每日安排调查者随机在来院就诊患者和120接诊患者中随机抽取数名样本，向患者解释说明本次调查的目的，取的其同意后，向其说明填写的方法，采用不记名的方法让患者在10min内完成调查表。2023年5月9月共发放调查表925份，回收925份，有效回收率为100%2结果2.1 2023年5月9月急诊患者满意度调查结果见表一表一 2023年5月9月急诊患者满意度调查结果工程时间非常满意例满意例一般例不满意例满意率%5月231197

4、194.6 %6月441353098.3 %7月491304097.8 %8月241800199.5 %9月8610810194.6 %2.2 急诊患者不满意因素见表二表二 急诊患者不满意因素1、120救护车出诊只配备了一名工人；2、救护车内不能进行急诊手术，无专科医生；3、家属夜间取药找不到药房，护士输液不及时；4、患者和家属认为急诊科乱收费急诊患者满意度调查不仅是接受患者对急诊效劳工作的意见反应，更能在第一时间针对患者提出的意见进行充分解释和处理，使患者感受到被尊重，能较为容易的接受解释，防止了由此产生的纠纷扩大化。通过调查者的耐心沟通和解释，患者均能理解急诊工作的实际困难，无一例继续投诉

5、到上级部门。3.改良措施1调查结果显示，患者对急诊效劳工作不满意的因素主要集中在设施配置和沟通不到位中。所以，改善医护人员效劳态度、提高认识、改变效劳模式和效劳理念显得尤为重要。例如花时间对患者和家属解释将在救护车和院内急救时采取的治疗和操作的必要性、费用报销政策，让患者充分了解并接受；主动为患者指路，对无家属或行动不便的患者采取代办手续、缴费、取药等措施，让患者感到他们是被尊重的，从而给患者平安感，让患者随时看到医护人员就在他的身旁，对患者和家属的问题和焦虑及时发觉，妥善处理等。2医护人员人员主动效劳意识不强，普遍存在被动效劳模式4，往往患者和家属产生不满情绪都是由此引发。针对此问题，科室将

6、急诊患者满意度调查结果与每月绩效工资挂钩，获得“非常满意的每人次奖励5元，家属反映对效劳不满意的每人次处分5元，并在每月底把奖惩公示上墙，让全科医护人员充分了解奖惩信息。这样的措施大大促进了科室效劳态度和效劳质量的提升，人人踊跃得奖，而不愿意自己被处分。3急诊科是以患者生命需求为中心的特殊岗位，要求急诊人员技术精湛。技术的熟练需要严格特殊的培训，科室按护理部要求紧抓护理人员的“三基训练，如开放静脉通道、心肺复苏、除颤仪和监护仪的使用等，各项护理操作每月都有方案地进行培训、考核，护士长对护士的急救技术也严格把关，考核比率为100%，经过培训，整体急救技能明显提高，为急诊救治工作打下了较好的根底。 4提高胜任工作的能力，不断完善规章制度、流程、指引，对发生效劳模拟场景行分析、总结，归纳成指引，例如：危重患者自己送来医院时，患者或家属要求优先就诊时，就诊者东张西望不知如何就诊等效劳场景进行模拟，提高全科应急能力水平。4 结论 医务人员应该改善护理效劳态度，进行有效沟通，从而提高就诊患者的满意度。【参考文献】【1】周红慧，重症病人的院内平安转运，?当代护士：学术版?，2005年，第4期【2】张建，韩