小学数学人教四年级上册 角的度量第课时 角的分类_第1页
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文档简介

1、第3课时 角的分类【教学内容】教科书P42相关内容及例2，完成教科书P4445“练习七”第4、7、8、9题。【教学目标】1.知道1直角=90、1平角=180、1周角=360以及钝角与锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解这几类角之间的关系。2.经历动态认识各类角的形成过程，结合角的度数建构起各类角的概念表象，完成从直观到抽象的认知过程。3.在学习过程中，积累丰富的数学基本活动经验。【教学重点】建立各类角的概念表象。【教学难点】体会周角与0角的区别，知道锐角和钝角的度数范围。【教学准备】课件、量角器、三角尺、活动角。【教学过程】一、操作活动，引出问题1.复习已学的三种角。师：同学们，

2、我们在二年级的时候已经认识了一些角。观察这三个角，它们分别是什么角呢？师：你们是怎么知道2是直角的？直角是多少度呢？用你们手中的量角器量一量。师：通过测量，我们知道了1直角90，那么你们知道锐角和钝角的度数是怎样的吗？师：你们能用手中的活动角，摆出0、30、45、90的角吗？3.揭示课题。师：如果继续旋转，又会形成哪些不同的角呢？这节课我们继续来进一步认识各种角。(板书课题：角的分类)二、探索交流，解决问题1.认识平角。课件动态展示从0旋转到锐角再到直角、钝角最后到平角的过程。师：大家请看，这个还是角吗？师：这个角有多少度呢？你们能量一量吗？2.认识周角。师：我们继续旋转角会继续变大。当这条射线旋转一周两条边重合时，它还是角吗？师：你们能给这个角起个名字吗?它又有多少度呢？师小结：一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。1周角360。师：周角和之前所摆的0角是一样的吗？3.生活中的平角和周角。师：你们在生活中见过平角和周角吗？说说看。4.角的分类。师:到现在为止，我们认识了哪些角？它们的度数分别是多少？师：了解了这五种角的度数，你们能用“”或“”表示它们的关系吗？师：周角、平角和直角之间有什么关系？ 三、巩固练习，内化提高1.课件展示教科书P44“练习七”第4题。2.学生自主完成教科书P45“练习七”第79题。四、课堂小结，

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