小学数学人教三年级上册时、分、秒第一课秒的认识

1、人教版数学三年级上册第一单元秒的认识教学设计课题 秒的认识单元第一单元学科数学年级三年级学习目标1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质和习惯，增强学生热爱祖国的情感。重点认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。难点认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师引入：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看谁猜得又对又快。一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马

2、蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？我们的生活中处处离不开时间，看，新年联欢晚会上，新年的钟声即将敲响，我们大家一起来迎接新年的到来吧！学生猜谜语。谜底是：钟表学生和老师一起倒计时数数。用猜谜语的方式引入课题，激发学生学习兴趣。让学生感受秒的长短。讲授新课1、认识“秒”计量很短的时间，常用“秒”做单位。你对“秒”这个时间单位有什么认识？2、在钟表上，有三个好兄弟，你知道他们的名字吗？3、认识1秒：秒针走1小格的时间就是1秒。看课件，说说秒针走了几个小格？几个大格？是几秒？4、汇报交流。秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？5、感受1秒的长短。1秒有多长？ 短短的1秒钟，滴答一下就过去

3、了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情。（课件出示）飞机 每秒约行250米火车 每秒约行55米小汽车 每秒约行20米喷气式飞机 每秒约行500米卫星 每秒约行7900米有的电脑 一秒可以计算约3万亿次你觉得1秒的作用怎样？所以呀，我们可不能小看这短短的一秒！那么现在你们对时间有什么新感受呢？同学们要珍惜分分秒秒。如果我们把一秒一秒地积累起来，我们就会创造更多的价值。6、生活中的“秒”。你在生活中哪些地方看到过“秒”？7、认识秒表。（课件出示）这是秒表。一般在体育运动中来记录以秒为单位的时间。8、做一做。分别用15秒进行下面的活动，记录结果。9、另选一项自

4、己喜欢的活动，用15秒完成，记录活动结果。要注意选择合适的活动。10.感受1分钟的长短。11、学习时间单位之间的互化。（1）2时=（120）分你是怎么想的？总结规律：12、小结：（1）计量很短的时间，常用“秒”作单位。秒是比分更小的时间单位。（2）1分=60秒学生交流汇报。1.秒是比分还要小的时间单位。2.最粗最短的是时针，比时针长一些的是分针，最细最长的是秒针。3.秒针共走了1个大格，5个小格，是5秒。4.学生动手操作，边做边观察，边叙述。钟表滴答一声就是1秒。我眨一下眼就是1秒。我数两个数就是1秒。（作用很大、很广泛、一秒很有价值）珍惜每一分，每一秒1.有的电子表显示到“秒”。2.人行横道

5、路口的红绿灯用“秒” 显示。跑50米用了9秒。深呼吸（4）次。扔纸飞机可以扔（2）次。可以从1写到（10）踢毽子跳绳读课文记录读了多少字。学生和老师一起数，从1到60.（1）跳绳1分钟能跳115下。（2）我1分钟可以写20个字。（3）小孩子的脉搏1分钟大约75次。1时是60分，2时是2个60分，也就是120分。学生说答案，并说说思考过程。培养学生的动手能力及表达能力，以及团体合作意识。让学生用生活中的例子叙述1秒，使学生亲身体会到1秒的长短。对学生进行珍惜时间的思想教育。用生活中的实例感受时间的长短。学生通过具体的单位之间的转换的练习，总结出方法。对所学加以总结，可以使学生对知识点掌握得更加牢

6、固。课堂练习1.课堂练习：火眼金睛辨对错。（1）2小时20分。 （） （2）分针从“3”走到“4”是5分钟。 （）（3）时针和分针都指着12时是12时整。（）（4）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。（）2填一填。7分=（420）秒 540秒=（9）分120分=（2）时 135分=（2）时（15）分2分38秒=（158）分 4时=（240）分3.在 里填上“”或“=”。8分80秒 160秒3分 3分300秒300分=5时 2时=7200秒 2分200秒4.拓展提高。李师傅要把一根3米长的木头锯成6段，如果他每锯一段用6秒钟，要锯完这根木头需要多长时间?学生判断对错，并说明理由。（1）2小

7、时=120分。学生填空并说说自己的思考过程。小组讨论汇报交流：锯成6段要锯5次。6-1=5（次）485=240（秒）240秒=6分对单位换算的练习。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。课堂小结（1）计量很短的时间，常用“秒”作单位。秒是比分更小的时间单位。（2）1分=60秒对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书教学反思 秒的认识（1）计量很短的时间，常用“秒”作单位。秒是比分更小的时间单位。（2）1分=60秒“秒的认识”是在学生已经认识上进行教学的。由于时间单位比较抽象，所以我认为本节课的难点是帮助学生初步建立秒的具体概念、感受 1 分、 1 秒的时间观念。在本节课的教学中，我注意让学生身体验。如：我让学生随着秒针走动时所发出的声音一起感受1秒的长短；再如：我还让学生在课堂上亲身体验1分钟时间的长短有的学生在1分钟写出了22个汉字、有的学生在1分钟写出了60个数字、，在这一系列的亲身体验的活动中，学生不仅对1分、1秒的时间长短有了体验，