小学数学人教四年级上册公顷和平方千米《认识平方千米》教学设计_第1页
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文档简介

1、认识平方千米教学目标：1、知识与能力：使学生知道平方千米，知道平方千米、公顷和平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。2、过程与方法：使学生能应用相关面积公式,和单位换算的知识,解决一些简单的实际问题。3、情感态度价值观：使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养主动探索和相互合作的能力。教学重点：认识平方千米的含义，体会一平方千米的实际大小。教学难点：认识平方千米的含义，体会一平方千米的实际大小。教学过程：一、引入。1、出示地图、故宫导入揭示、板书课题：认识平方千米。2、复习单位换算新授正方形的面积1、认识1公顷的含义。指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。2、体会1公顷的实

2、际大小。出示“试一试”提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。3、认识公顷、平方千米的大小及进率。让学生回忆边长是多大的正方形面积是1平方米?让学生到操场体验1公顷、1平方千米的大小:量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子或让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看，老师向学生说明围起来的面积是100平方米，100块这么大的面积就是10000平方米，也就是1公顷，所以1公顷=10000平方米。而100个1公顷就是1平方千米，也就要有10000块我们围起的面积。把学生带回教室总结归纳板书:1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷让学生读进率，可以集体读、互相读、指名读，并要求学生记下来。(给学生充足的时间边回忆体验、记忆。)举例练习教学反思在本节课的教学中，公顷和平方千米是较大的面积单位，在我们的生活当中用到的地方不多，所以学生比较生疏，在教学过程中，感觉这个东西是不是轻易能说的透彻的，所以1公顷的认识主要是以学生身边的熟悉的事物为主，根据一定的推测，来感悟1公顷的大小。板书： 认识平方千米（K)1公顷=1

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