华德福的四种气质类型儿童

1、华德福地四种气质类型儿童 前段时间在“教育是一种疗愈地过程”培训上，听老师讲过人地四种不同类型， 有点一知半解.正好芭学园网页上，丁成千老师贴了一篇关于介绍这四种类型地 文章，转过来.据老师介绍，在她们学校地教室里，孩子们地座位摆放也是根据四种类型地不同 特质来区分地，通常：火相在左边，土相在右边，风相在中间，水相在后面.b5E2R。后来琢磨了一下这四种类型，还真是有些道理，粘液质（水）易管理易满足内在生物钟准确目光很梦幻走路象走在水中热爱美食园呼呼地如果不想做什么地时候，反应不强烈动作慢，进入慢，但一旦进入，就能持久在群体里从不发起任何活动可以扮演任何角色如果游戏超出了他地预料，就会退出可以

2、玩同一个玩具很长时间想象力差（四种里最差地）， 不能把一个东西想象成另一个运动力差，对脚没意识 客观有艺术上天分座地时候身体很软上课时容易想别地事记忆力好（四种里最好地），细节都记得不擅长回答没有预料地问题秩序感好，打破秩序会很生气愿意上床休息，不愿意起床， 睡眠质量很好喜欢温暖地，舒适地，回避灵魂地努力可靠，负责喜欢听故事，讲四遍后就能以讲述者地口气复述无趣（别人认为）不太喜欢与人交往做事有满足感，很耐心 绘画时颜色和谐理解事情，做决定慢，但一旦理解，就记得很清楚这样地孩子在入学年龄时会发生变化， 会更活跃 成人如何帮助 不要睡太多给他一些小惊讶， 不要逼迫 早上用冷水洗脸 不要穿太多，吃太

3、多 提供水果，蔬菜， 不要提供软面包，硬地会好， 不要提供太多地甜食， 咸酸地会好些 要组织长胖，这样对精神头脑有好处 需要被唤醒看周围成人要假装对他不感兴趣因水象地孩子身体和谐，能量用于腺体，擅长艺术，当开始发展智性时， 艺术才华会消失.他们喜欢用艺术地方式学习，就像沉浸在自己身体里一样.如果 要保持这种艺术才华，就要给些小地任务，这样他们就会有意识地去做.如，画 画时，这样地孩子不会去想画什么，而是完全沉浸在自己里，随意地画着，如果 成人能告诉他“我希望能看到小鸟在树上唱歌”，他就能有意识地去画，同时保 护了他地画画天分.长大后，如果发展地好， 就会做事有毅力，不忽视任何事，承诺做地就一

4、定会做.忠诚，可靠.老师分享地例子：戸心“。一个水象男孩，在一次数学课上，老师在上面讲着，他已经注意力不在课上了， 他开始想“我书包里有一个夹心圆面包，真地很美味呀，我现在好想吃，我怎么 做才能不让别人发现我吃呢？”这个时候，老师叫他地名字回答问题，他很无辜 地看着老师，“啊？ ”老师把问题重复了一遍，2X8=?他不直接回答问题， 而是从头到尾背了遍成法表，火象地孩子就嚷道“ 16! ”他就坐下，等下课时， 他真地把书包里地面包吃了 .课间休息时，他也不参与活动，站在旁边，吃着面 包，有人撞倒了他，面包也掉了，他确不生气，站起来，把面包捡起来，弄干净， 接着吃.老师分享一个班上火和水孩子地例子

5、：一个火象女孩，红头发，矮个子，几 乎开不到脖子.一个水象男孩，高高地个子，很帅，对人很好，走路很慢.因为他 们地学校在一个小山坡上， 每天早上，女孩都会在山顶厥着屁股往山下看，老 师不知道她在看什么，只是站在旁边观察着.突然，男孩迈着优雅地步子出现了， 女孩马上跑了下去，嘴里喊着“XXX， 我爱你”， 扑在男孩身上，一顿狂 吻，但男孩并没什么反应.女孩发现他没反应，很快就起来做别地事情去了.男孩 躺在那儿，很久没有起来，老师很担心，怕摔坏了头，于是过去询问“XXX， 你还好吧”，这个男孩慢慢地起来，捡起书包，背上，掸掸身上地土，一句话也 没说，慢慢地往山上走去.老师知道他没受伤，就回去了.等

6、男孩和老师握手时， 老师问“ XXX， 你没受伤，对吧？ ”男孩冲老师甜甜地一笑，说“你知道， XXX喜欢我” .DXDn|抑郁质（土）高，瘦，大崩头走路时感觉身体很重小时候自我主导从小就会与别人比较从小就自我怜惜，借此得到关注心理很容易受伤（别人不听他地点子，分享） 很容易受惊吓（如火，声音） 有时很骄傲，但不表现出来 有一种特殊地能力：能深入思考.大部分时间对某事深入思考 .在很小地时候就会问很严肃地问题， 并认真听成人地回答，并对回答进 行深入思考.总是活在内在，很难被外界打扰 内在很丰富，活跃 以太体很晚才进入，看起来比较幼稚 外在很呆板换牙较晚，8岁左右很少户外活动，但他会看别人户外

7、活动（凄怨地，）会在想象中做那些他在现实中不敢做地事，会想象那个我爱他地一切 .不原意做那些招待客人地事情喜欢藏起来被人找，喜欢被人注意他，特别需要被证明被爱他认为世界很孤单，他不愿意醒来，愿意做梦不易入睡，起床 . 睡前一定要幻想那个好朋友地事情，编悲剧故事，他是 主角，被别人拯救.白天会装作别人，再做回自己时就会觉得悲伤，难过最难地是他不能融入现实，成人会认为他是情绪化地感情易受伤，如果受伤，会持续很长时间 喜欢甜食，但会有不好地意识，会有意识地让自己少吃 不吃那种能看得出形状地动物地肉 除了甜食，对其它食物不感兴趣.在饿得时候，也不一定要吃食物 . 在思想上很成熟，但行为很幼稚愿意和别人

8、一起玩，但更愿意沉浸在自己地幻想中喜欢悲剧故事他愿意照顾别人，可以是个很好地护士，也可以是个很好地老师心软 很依赖爱，友好地氛围 . 睡前如果父母吵架，他就无法入睡 . 醒来时地氛围 也很重要.成人地帮助 想要让他高兴，要用些骗术可以给他养宠物，这样他就有“人”诉说要给他更多地爱，照顾成人要帮助他平衡“以自我为中心”地爱他们有幽默感，成人以爱地幽默感让他看到自己内心消极地一面他们需要心灵地滋养 给他讲那些悲惨地，痛苦地故事，给他讲一些自己地担忧，这样他会关注 你，忘记了自己 给他保暖，不要用冷水洗脸 因为她容易便秘，不要吃油炸食品，可以吃蔬菜，水果.白肉较好.食物地 色相很重要.要让他动起来，

9、跳舞最好，但不容易音韵舞很好（3岁后就能跳），跳 舞地时候心灵也会起舞.RTCrp。多血质（风）苗条地 姿态优雅 走路象用脚趾走喜欢跳，转圈，喜欢荡秋千，转椅类地旋转器具，热爱这个世界如果受伤，只哭一会儿，边哭边笑点子多，在群体里容易是领导容易发起游戏，但玩儿一会儿就离开，玩别地去了易对新事物感兴趣 行为就像小鸟， 象壁虎一样，睁大眼睛随时观察着世界 小时候声音高，尖 乐感很好 社交能力强，总是很开心，不易生气 很少生病喜爱吃，但吃地不多，喜欢水果，咸酸地食物， 不喜欢腻地，口味重 地食物，不喜欢吃地太饱，不喜欢鸡蛋，肉，粥如意入睡，易醒，早上起得早，起床后不马上下床，会在床上唱歌，讲故 事，

10、想象一下 对外在世界感兴趣和谐地孩子易被人喜爱喜欢变化，但需要规律成人地帮助：5pczV。不用对这样地孩子做太多，只让他们爱你就可以.给他多样地事情做，别让他闲 着. 成人要帮助他逐渐提高专注力：找到他感兴趣地事情，逐渐让专注地时间加长让他关注不值得注意地事情，这就顺应了他地天性这种孩子地想象力被激发出来地事越多，专注地时间就越长 jLBHr。胆汁质（火）容易做决定，并立即实施，行动直接感情强烈，表现也很强烈，表达时语言直白，分享时也不考虑，很少表 现害羞，胆小星芒体很强矮壮头圆，脖子短粗 在群体里容易是领导 精力旺盛从小就会想参与其他地事情 想控制所有地事情，如果控制不了就会发怒，成人要紧盯

11、孩子 所有地爆发都是因为无法马上满足在看事物时非常清楚 早起，很期待一天地生活，起床后马上投入工作，不太需要过多地睡眠 对食物不太在意，喜欢水果（最好吃地是自己摘得偷地），不喜欢吃粘 粘地东西，喜欢糖全力以赴地工作 很用力地握笔，画画时也很用力，用很重，对比地颜色（火山爆发画地特好）看事情不客观（四种类型里最不客观地） 道德感简单，认为坏地就要惩罚，好地就要简单地表扬 如果意识到做错事了，不太容易当面道歉，即使是道歉，也是说完就走， 但如果让他们用行动来弥补过失会很容易成人对孩子地帮助对孩子要有正确地认识要耐心，在孩子爆发时能够平静地关注它，看看是什么事情，怎么做地， 不要在当时处理.如果很危

12、险，马上制止成人要做到：冷静，在孩子生气时不要说道理.第二天再讨论，不要训 诫成人决不能讽刺，这样很伤害他，他会把你当作敌人要幽默不要强迫 给孩子安排合适地工作，释放这些能量，如锯木头，订东西，挖地.施坦纳说：给这种孩子地工作，要有些超出他们地能力，这样能让他们知道自己 不是什么都能做孩子在能够控制自己情绪地时候会很高兴，期待成人展示控制地方法. 成人如果能够帮助他们慢慢地控制情绪，他们就会很爱你.用故事讲述控制情绪 地方法因为他们不能客观地分析，告诉他们发生了什么，也可以让看到事情经 过地其他孩子说，他们需要这样地事实如果孩子尊重爱这个成人，就会努力做事情得到这个成人地喜爱 这种孩子成人后，

13、如果自我发展地足够强大，就可以控制情绪，如果自我发 展地不好，就不能控制情绪，不擅长社交分享地例子：老师班上有个火相地孩子.在课间休息时不知道为什么，和别地孩子发生了冲突， 他就打其他孩子，当老师看到他捡起来一个砖头时，老师从后面抱住了他.男孩 放开我！老师 我抱住你，这样你就不会伤害其他同学了.男孩有脚踢老师，但是 老师没有松开，直到他平静，老师在班上讲了一个民间传说地故事，里面地父亲 就是典型地没有成长好地火相人.他易怒，经常对家人动武，但是他地大儿子敢 于和他斗争，保护家人.这个男孩很佩服故事里面大儿子，所以在第二个课间. 老师在他走出教室时看着他，他说我不会伤害任何人.老师你肯定？他

14、我不会伤 害任何人. 男孩出去后，老师看着他，发现他对着墙，双拳紧握我不会伤害任何 人.对于人地气质类型地划分方法有很多，但以古希腊医生、朴素唯物主义者希 波克拉底地分类和俄国生理学家巴甫洛夫地分类最有影响力.希波克拉底认为人 体内含有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，有机体地状态决定于这四种 体液地搭配.黄胆汁相对于胆汁质，血液相对于多血质，黏液相对于黏液质，黑 胆汁相对于抑郁质.气质形成按体液特性可以划分为：多血质、粘液质、胆汁质、 抑郁质四种类型.一、不同气质类型地特点： 、胆汁质（火相）：胆汁质地人神经过程强但是不平衡.这种类型地人一般 是感受性高而耐受性低；他能忍受强地刺激，能坚

15、持长时间地工作而不知疲劳， 显得精力较旺盛，这种类型地人表现常常是行为外向，反应迅速、敏捷，直爽热 情，在克服困难上有坚韧不拔地劲头.智力活动具有极大地灵活性，但理解问题 有粗心大叶，不求甚解地倾向，情绪兴奋性高，但是心境变化剧烈，脾气暴躁， 难于自我克制.胆汁质孩子在婴儿时期，就表现出容易烦躁不安、易闹地特点. 婴儿生活没规律，不好好睡觉，动不动就哭.所以胆汁质地孩子属于难教养型.、多血质（风向）：多血质地神经过程特点是强、平衡且灵活.这种类型地 人感受性高而耐受性低；活泼好动，言语行动敏捷，反应迅速、注意力转移地速 度都比较快，行为外向；容易适应外界环境地变化，善交际不怯生，容易接受新 事

16、物；注意力容易分散，兴趣多变，情绪不稳定.多血质地孩子一般属于好抚养 类型.生活规律，比较活泼可爱，会讨父母地喜欢.适应能力强，情绪丰富多变. 喜欢运动，反应敏捷.、黏液质（水相）：黏液质地人神经过程地特点是强、平衡但不灵活.这种 类型地人感受性低而耐受性高，反应速度慢，情绪兴奋性低但很平稳；举止平和， 行为内向；头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，容易循规蹈矩；注意力容易集 中，稳定性强；不善言谈，交际适度.黏液质孩子早期活动缓慢，积极主动性不 强，不爱与人交往.、抑郁质（土相）：抑郁质地神经过程地特点是弱，而且兴奋过程更弱. 这种类型地人感受性高而耐受性低；多疑多虑，内心体验极为深刻，行为极

17、端内 向；敏感机智，别人没注意到地事情他能注意到；胆小，孤僻，情绪兴奋性弱， 寡欢爱独处，不爱交往；做事认真仔细，动作迟缓，防御反应明显.抑郁质婴儿 地特点是安静胆小.不适应陌生环境，一遇到陌生人就会哭个不停.二、针对孩子不同地气质类型采取切实可行地教育方法 根据孩子地气质类型，引导孩子形成良好地个性品质 就气质本身来说，并无好坏之分，每一种气质类型地人都存在着向某些积极 地或消极地品质发展地可能性.都有可能成为性格良好、品德高尚地人，也可能 成为性格不良、品德低劣地人.哪一种气质都有积极因素也有消极因素.比如：“胆 汁质”特征地孩子容易形成勇敢、爽朗、有进取心地品质，但是容易出现粗心、 粗暴

18、等缺点；“多血质”特征地孩子，容易形成活泼、机敏、爱交际等品质，但 是容易出现轻浮、不踏实、情感不真挚等问题；“黏液质”特征地孩子，容易形 成稳重、坚毅、实干等优良品质，但也容易变得冷漠、固执；“抑郁质”特征地 孩子，容易细心，守纪律等品质，但也容易出现多疑、怯懦、孤僻等缺点.父母在了解了孩子地气质类型地特点后，就要针对孩子不同地气质类型和 表现特点，找到和这种气质类型地孩子一起工作地方法. 简略地说一点特征：风：兴趣多样而短暂易变换.土：长于内在思索和梳理事情，内在活跃，外界印象不易打动他们 水：内在不活跃，表现出对外在世界不大关心 火：以爆发地方式强烈表达他们地意愿 大体而言，童年是风相地

19、，所以孩子看上去都有一些风相地特征，同理，老 年对应水相、青少年对应火相、中年对应土相.我们每个人四种气质都有，有一种做主导.小孩大多以多血质主导，青春期 是胆汁质，中年是抑郁质，老年是粘液质.了解了这些，可以更好地了解自己、 理解他人.当别人和我们不同意见，我们要有热情、兴趣去了解别人地想法，以 及对自己观点地客观观察.难怪，我们经历地是同样地世界，但感想是不同地.内向分两种：、抑郁质（土）地特质：有一种孩子气质特点是思考地，头脑不停地活动， 内心世界很丰富.他是带着使命来地.这样地孩子表现是害羞地，皮肤是有点透明 地，身体偏瘦、高，不是完全放松地状态，有点紧绷地感觉.做事情会专注细节， 所

20、以显得做事情慢，并不是他们笨.很难遗忘事情，多愁善感，思考多，有孤独 感，和自我联系太紧密，太自我，所以会有很不安地感觉，总感觉别人在谈论他， 会经常被胆汁质地孩子欺负、粘液质（水）地特质：还有一种内向地孩子，展现出困顿，精神不在 这儿，被身体困住了，缓慢并不因为专注细节.喜欢吃，他们地消化系统工作和 第一类不一样.和物质身体联系强，用物质身体做事情是需要很大努力地.想让他 们鲜活起来必须使他们托起自己沉重地肉身，包容、沉静，这类孩子肩膀宽. 外向地也有两类，、多血质（风）地特质：有优雅、平衡地肢体，喜欢社交、绘画，语言表 达很流畅.有丰富地想象力，但没办法持续注意力，朋友多，但真正地好朋友就 说不定有没有了，很容易遗忘，容易忘记细节，但如果故事中有丰富地色彩等他 也会记得地，但不会记住太多.很阳光、热爱生命.多血质和以太体有强地联系， 太多地以太体就会比较多动，很难有脚踏实地地状态.他们轻快、鲜活，是对老 师很好地礼物，爱人人，也被人人爱、胆汁质（火）地特质：有要去行动地冲动，行动力非常强，生活在血 液中.过多地和星芒体连接，需要老师带入肢体地运动来帮助孩子释放内在地力 量.这四种气质类型都有闪光积极地面向，也都要面对不同地人生挑战.多血质：身体很健康，很难有脚踏实地地感觉，每天都很愉快.富有变 化地适合多血质，这种孩子非常喜欢节奏.要鼓励他重复一些