高中语文-统编版必修上册-第五单元《乡土中国》-第8篇-《礼治秩序》课件(20张PPT)

1、礼治秩序1礼治秩序1学习内容略读要点： (勾画圈点)要义概览/思维导图 精读指导： 批注点评（利用读本）2学习内容略读要点：2相关概念理解统治：指社会秩序的维持。礼治：乡土社会以“礼”来维持的社会秩序。是“人们行为不受规律约束”、通过教化养成个人敬畏感而“主动地服于成规”。法治：社会上人和人的关系是根据“法律”来维持的。是“人依法而治”。3相关概念理解统治：指社会秩序的维持。3相关概念理解人治：是指有权力的人凭借一己的好恶来规定社会上人和人的关系。礼：是社会公认合式的行为规范。传统：是社会所积累的经验。4相关概念理解4第8篇 礼治秩序主旨：说明了礼作为一种行为规范在乡土社会中的必要性和重要性，

2、礼治社会中人们是主动地服从成规。摘要：礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。礼并不是靠一个外在的权利来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感。人服礼是主动的。礼是传统，是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现，这是乡土社会的特色。5第8篇 礼治秩序主旨：说明了礼作为一种行为规范在乡土社会中第8章6第8章6第8篇 笔记问题自主思考（通过阅读并分析原文，整理答案并抄在笔记本上）1、作者为什么认为“人治”和“法治”相对称的说法并不很清楚?2、“人治”“法治”“礼治”三者之间的区别在哪里？7第8篇 笔记问题自主思考（通过阅读并分析原文

3、，整理答案并抄1、作者为什么认为“人治”和“法治”相对称的说法并不很清楚?法治还得靠人来执行，法治其实是“人依法而治”，并非没有人的因素；而“人治”也不可能任凭一已的好恶来规定社会上人和人的关系。人治和法治不能完全分割、对立，所以相对称的说法并不清楚。81、作者为什么认为“人治”和“法治”相对称的说法并不很清楚?2、“人治”“法治”“礼治”三者之间的区别在哪里？请根据全文简要概括。从所根据的规范看：“礼治”根据的是礼，“法治”根据的是法律，所谓“人治”则凭借个人好恶；从所用力量看：“礼治”依靠传统的力量维持，“法治”“人治”则依靠国家力量维持；“礼治”是乡土社会特色，“法治”是现代社会特征，“

4、人治”则不可能发生。92、“人治”“法治”“礼治”三者之间的区别在哪里？请根据全文思考与探索1、第5段将乡土社会秩序的维持与现代社会、理想中的小国寡民社会和无政府社会一一比较，一步步逼近乡土社会秩序的特点。你能文中概括出后三种社会秩序维持机制的特点吗？现代社会：靠法律、规律；小国寡民社会：凭本能、良知；无政府社会：自动。10思考与探索1、第5段将乡土社会秩序的维持与现代社会、理想中的思考与探索2、“曾子易箦”这个典故用在此处有何作用？作者用这个典故说明，礼是个人习惯所维持的。即使在没有人的地方也会不能自已。3、“礼治”向“法治”转变的基础是什么？社会变迁。11思考与探索2、“曾子易箦”这个典故

5、用在此处有何作用？11思考与探索4、生活在乡土社会中的人们，只有按照传统去做,生活才有可能过得安稳，反之就有可能受挫，试结合本章内容分析原因。乡土社会是“礼治”社会，是人依礼而治，维持礼这种规范的是传统，礼不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。简而言之，“礼治”就是对传统规则的服膺。人们都按照传统要求去做，进而形成了一种默认的规则。12思考与探索4、生活在乡土社会中的人们，只有按照传统去做,生活思考与探索5、根据文中所引用的“子贡欲去告朔之气羊”“颜渊问仁”材料和“曾子易簧”的故事，谈谈你对古人主动服礼现象的看法。人们对礼的服膺并非出于本能或天意，而是从教化中养成；礼是社会公认的行为规范，对礼的主动遵守和维护就是对社会秩序的自觉维护，是一种值得肯定甚至令人感动的行为；但是，礼也有不合情理、不合时宜之处，如果顽固不化、不知变通，则显得迂腐可笑甚至冷酷无情。13思考与探索5、根据文中所引用的“子贡欲去告朔之气羊”“颜渊问第8篇 研读专题