幼儿园中班上学期美术教案《献给妈妈的爱》含反思

1、Word - 4 -幼儿园中班上学期美术教案献给妈妈的爱含反思 设计意图： 三八节接近，为了在活动室环境中营造节日的气氛，让孩子们感恩妈妈平日对自己的体贴，特在本周美工区中创设这一活动内容。结合中班孩子的年龄特点和节日特点，培养幼儿的审美情趣，使孩子们体悟动手操作带来的愉悦。活动内容：给妈妈的祝愿活动目标：能用剪贴，绘制的办法大胆制作心意卡。喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。体悟想象制造各种图像的欢乐。探究过程：周二活动投放材料：(8人)彩笔、彩纸、彩绳、剪刀、胶棒等活动前，以谈话的形式向孩子们介绍本次活动;三八妇女节是妈妈的节日，平常妈妈照看我们已经很辛劳了，小伴侣想一想，这

2、一天我们做什么礼物送给妈妈呢?鼓舞孩子们互相说一说自己妈妈的喜好，引出制作心意卡。在本次活动中，发觉孩子们的制造能力还不是很足，无数东西画不出来，内容也比较单一，简单受限制，设计的形状都差不多，没有新意。因为当初没有给孩子们提供外形各异的贺卡供借鉴，导致了孩子们缺乏制造的空间，所以制出的成品效果并不是很好。于是我们开头思量怎样让孩子们的贺卡变得新颖一些。课后我们开头收集各种外形的贺卡，作为其次次活动的材料预备。周二作品图：周三活动投放材料 ：(16人) 新增添了硬纸片、成品贺卡等活动前考虑到本次活动幼儿参加的人数较多，操作材料较少等因素，于是对孩子们举行了分组，经过观看发觉，动手较强的孩子对制

3、作活动爱好很高。能按照成品贺卡设计出自己的作品，做出的贺卡外形各异很是美丽，但是有的孩子拿着纸剪来剪去，剪不出形时就不知所措，失去了爱好，拿着纸和旁边的小伴侣玩别的嬉戏了。按照这种状况我们就重新举行了分组，让能力强的带动能力差的一起剪贴，李欣芮小伴侣还把纸对折后剪出两个圆形，协助不会剪圆形的小伴侣，教师准时提出了表扬，让孩子们知道，小伴侣碰到了困难可以和自己同组的同伴帮忙。周三作品图：周四活动材料投放：(全体幼儿)老师自制作品一例、自制流程图一张。活动前教师展示自制作品说：这是教师给自己妈妈做的一张心意卡，上面画的是我对妈妈想说的话，请小伴侣看看说说，我的心意卡是怎样做成的。引领孩子们在彩纸上

4、画出自己喜爱的轮廓形状，再在轮廓图上画出自己想表述的心愿，可以请教师代笔把想说的话帮忙写在上面。活动中多数孩子说出了自己对妈妈的祝愿，因为在本次的活动中老师也以角色的身份参加其中，在教师的带动和鼓舞下，多数成品都很完善，和孩子们动手把心意卡贴在出示区上制成了心意树，预备其次天的三八节给妈妈们一个惊喜。周四作品展：本次活动在一句句的祝愿声中结束，回顾本次活动发觉，孩子们基本能遵守活动规章，但是缺少持久性，无数时候需要教师不断地提示和引领，才干完成手工操作内容，缺乏一定的自信念，总认为自己不能独自完成任务，有很强的依靠心理，活动中许多孩子做做停停，制作过程中带有许多的不确定性，自主性学习得不到很好

5、的进展，针对浮现的这些问题，我们教师通过孩子们喜爱表扬的这一特点，准时适当的给与一个微笑，一句绝对的表扬，一个惬意的点头，逐步消退他们的依靠心理，从而提高他们自主操作的信念。信任在教师的鼓舞下，孩子们的动手操作能力会逐步提升!教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 妈妈(拼音m m)是母亲的口语。妈 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。广雅释亲:妈，母也。康熙字典俗读若马，平声。称母曰妈。 在历史长河中，妈妈