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1、第 第 页小学英语教研组期中考试质量分析 马额学区英语中教研组期中考试质量分析 组长王静期中考试结束了，我们教研组对各班级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点找差距、寻对策。随后依据本次考试状况总结了半个学期以来教学方面所取得的成果，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。从考试结果反映出这样三个状况：1从同学来看，就是同学的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平常学习行为习惯比较好的同学，考试基本上都考出了好成果。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不实时进行复习和预习，他们往往没有

2、良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在很多不足：比如，听说读写的技能较差，学习没有爱好，掌控单词，语言信息量不足，等等，所以考试成果不尽人意。2其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各班级的同学的及格率，优秀率和平均分都不同。三四班级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半学期的工作重点。四班级和上学期的区统考成果相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降很多，须多加努力，争取稳中求进展。五班级的状况比较平稳，这次考试与上学期期末状况相像，可喜的是，班级之间的差距在拉近，上学期最高班和最低班的平均分相差近5分，而这次近3分。3从老师来看，有的老师由于年轻，缺乏

3、教学阅历，有的老师由于执教了没有执教过的班级，知识的环节掌控不扎实。因此，教学效果形成了平行班之间教大的差异。针对以上问题，我们应当采用的以下的措施：1.从每个同学的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个同学都能感受到胜利的喜悦，加强同学的学习的信心和积极性，促进同学在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们制造施展才华的好机会，鼓舞他们参与各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语技能展示”等活动。2.着重学法指导，开发同学潜能。培育同学具有自我激励，独立猎取知识技能。3.培育同学良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动

4、性，自觉性和制造性。4.优化课堂教学，精讲多练。特别是同学的听力和语音判断技能方面须加强巩固。5加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很仔细负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应当和家长多联系，争取家长的支持和协作，援助学困生，以便提高我们教学的及格率。6我们要加强备课组的沟通活动，在教学方面相互切磋请教，勤于思索，总结并积累阅历，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。期中考试顺当地结束了，期中考试对同学而言，是对学习立场、学习作风，学习方法，学习效果等学习状况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了同学学习上的薄弱之处，又通过这次沟通，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,

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