小学数学人教五年级上册小数除法五年级上册数学教案一个数除以小数人教版 市一等奖_第1页
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文档简介

1、一个数除以小数教学设计教学目标1.使学生理解除数是小数的除法的计算方法,并能够正确地计算。2.培养学生的分析、转化及归纳的能力。3.使学生体验到所学知识与现实生活之间的联系,并能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。2学情分析(1)相关知识及基础:学生已有了以前学过“商不变的规律”作为铺垫,和前一节课学习的“除数是整数的除法”的计算经验。(2)学习困难与帮助:学生第一次接触一个数除以小数的除法,面对新知识的挑战,学生表现很积极。3重点难点(1)教学重点:利用商不变的规律,正确地把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。(2)教学难点:除数转化成整数,正确移动被除数的小数点。竖式的

2、准确书写。4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、复习旧知你能根据第一列里的数,填出其他各列里的数吗?学生小结运用了什么规律?(商不变的性质-在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。)教师小结规律。2.回顾例4:出示例4奶奶编“中国结”,编一个要用米丝绳。这里有米丝绳,这些丝绳可以编几个“中国结”?(1)教师:根据信息分析题意,列出算式:(2)学生板演竖式并讲算理。活动2【讲授】二、探究新知将例5情境化:中国结代表着吉祥如意。国庆节快到了,李奶奶想再编些中国结装饰房间。出示例5:奶奶编“中国结”,编一个要用米丝绳。这里有米丝绳,这些丝绳可以编几个“中国结”?1.教师:根

3、据信息分析题意,列出算式:2.学生独立试做竖式后小组内交流算理及出现的问题加以改正。3.学生汇报:板演;讲算理被除数的小数末尾添0,使除数和被除数的小数位数相同以后,再把除数和被除数同时扩大相同的倍数。小数位移不够,在小数末尾添0;汇报组内同学出现的问题和如何改正的,提醒同学们需要注意的地方。4.课件演示计算过程。5.比较例4和例5有什么相同点?学生回答,教师相机板书转化整数。有什么不同点?学生回答,教师相机板书被除数末尾位数不够填0补足。 例5活动3【练习】三、知识运用1.选一选: 24=2列竖式计算:3.下面的计算对吗?如果不对,错在哪里?4.解决问题:小林家今年售出自家种植的草皮共收入455元,每平方米售价为元。小林家出售了多少平方米的草皮?5.考考你:0604= (被除数小数部分有9个0,除数小数部分有10个0.)这道题同学们做题窍门是什么?我们运用转化的数学思想可以让难题变得简单。

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