小学数学人教五年级下册分数的加法和减法同分母分数加减、法导学案_第1页
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文档简介

1、同分母分数加、减法导学案教学目标：知识与技能：理解分数加、减法的意义，掌握同分母分数加、减法的计算法则。过程与方法：培养学生分析、比较和概括能力、语言表达能力、迁移类推能力和数形结合的数学思想。情感、态度与价值观：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学好数学的愿望和信心。教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加、减法。教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。教学设计一、复习导入1. 叫分数单位。2、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）个分数单位就是1。二、创设情境，提出问题今天是小红的生日，你们瞧，小红正和爸爸妈妈围坐在一起分享

2、蛋糕，庆祝她的生日呢。小红将这个蛋糕平均分成了8块，懂事的小红先让爸爸吃了其中3块，再让妈妈吃了其中1块。提问：爸爸和妈妈各吃了多少个蛋糕？根据题中你们提供的信息，你能提出哪些数学问题？探索交流，解决问题（一）、同分母分数的加法1、爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？ 列式： 2、该怎么计算？请同桌合作完成下面的计算过程 想：把（ ）个（ ）加上（ ）个（ ）一共是（ ）个（ ）；也就是（ ）。 即：3、通过解答上题，你发现了什么？归纳：相同分母的分数相加，（ ）不变，（ )相加。 （二）、同分母分数的减法1、求爸爸比妈妈多吃了多少个蛋糕？ 列式： 2、计算的时候该怎么想？该怎么计算？请同桌再次合将下列过程补充完整。想：即（ ）个（ ）减去（ ）个（ ），还剩（ ）个（ ），也就是（ ），即通过解答这道题，你有什么发现？相同分母的分数相减，（ ）不变，（ ）相减。（三）、小组合作，归纳方法观察和这两道题，它们有什么共同点？联系刚才做的题，谁能用一句话概括出同分母分数加减法的计算方法？ 巩固应用，内化提高1.填空并列式计算。2.口算大比拼。= = 五、回顾整理，反思提升师：想一想通过这节课的学习，你有什么收获？课后考核判断对错 （ ） （ ） （ ） （ ）2、计算 解决问题我能行：一个水池已经灌了 池的水，还要灌多少水才满？4、写出所有分母都是15的最简真分数。根据这些分数，分别编

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