小班户外活动荡秋千教案30篇

1、小班户外活杂乱秋千授课方案30篇小班户外活杂乱秋千授课方案30篇这是优异的幼儿园授课方案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（1）小班数学授课方案荡秋千含反省活动目标：成立平面地点对应的看法。依照图上的线索提示找出以下图中相应的空间地点。培养研究和操作的兴趣。培养幼儿比较和判断的能力。发展幼儿逻辑思想能力。活动准备：1.红、黄、绿三种不一样样卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。2.形状不一样样的枳木四块，教师和幼儿每人一份。3.小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。4.在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。5.幼儿用书。活动过程：一、手指游戏导入：各位小魔术师你们准

2、备好了吗?伸出你的小手和老师一同来变一个魔术吧。儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪”幼儿和教师一同边说儿歌边做相应的动作。二、集体练习，帮助幼儿成立平面地点对应的看法。操作游戏：“分枳木”。在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。小朋友们请你们认真看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应当放在下边哪一个盘子里?!来自快思老师授课方案.!(出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由讲话，并请三位

3、幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。)拼图游戏：“搭枳木”。看，老师摆出了企么造型?用了哪些形状的图形呢?想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。(引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。)动作游戏：“跳圈”。在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列;老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的次序与图片上不一样样;幼儿分别带着头饰，教师手中拿着这四种小动物的卡片。小动物们来玩跳圈游戏，(教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里)，看一看你们应当跳入哪个颜色的圈中呢?试一试，跳一跳吧!(引导幼儿依照小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。)引导幼儿操作幼

4、儿用书，达成上边的练习。活动反省：准备这节课时，就有好多想法。音乐唱歌授课课终归该怎么上？如何上好？教学设计改了多次，变了多次。我向来在不断试一试中研究与反省。我就以荡秋千为例，把我想法概括以下：本课内容荡秋千是小学四年级下册的一首演唱歌曲。由于四年级波及的音乐元素已好多，那么就决不该当以游戏化的方式来组织授课了。我们音乐老师就有必要依照大纲精神，让学生从音乐的本体（基础知识和基本技术）的学习开始，经过音乐本体的积累，更理性的来感觉音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的授课方案中，特别侧重对音乐基础知识和基本技术的落实与优化。主要表现为在节奏的练习中坚固了前后十六分音符和附点四分音符及休止

5、符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字乐句乐段歌曲”的方式次序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式表现出来。这也正是我本堂课的终目标。让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的要点所在。在学唱曲子时，要给学生创办所有“唱”的机遇。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的频频吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在荡秋千这堂课的歌曲授课环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期见效。第一，我让学生从圆滑线中获取启迪，独自并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆

6、润，唱得快乐。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈开朗。既而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱下手，进行歌曲的艺术办理，让学生由此及彼地办理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己心里的欢乐感情。学生在达成了这三“唱”此后，对歌曲就有了更深层次的理解，在后一“唱”“完满的唱”时也就有了瓜熟蒂落的见效。音乐唱歌课不不过但是唱唱。在有了必定基础之上要把“唱”的授课空间拓展到“创”的空间上。依照学生已有的知识经验，将理论转变成实践，那就要动脑想一想，着手做一做。荡

7、秋千这堂课从讲堂授课情况来看，各项授课目的都已达成，学生学习也很有兴趣。但是我们的教育永久是一门遗憾的艺术，不可以能完美无缺，在讲堂中还存在着好多问题，还有一些令人不满意的地方。此后授课中还需连续努力。（2）小班语言活动授课方案乘白云荡秋千含反省活动目标：1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。2、熟悉、感觉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。3、感觉旋律的氛围以及和伙伴一同参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌曲中的快乐情绪。活动准备：户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。活动行进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云

8、等。教具准备：小松鼠头饰每人一个白云图片一份纱巾每人一条小松鼠图片一个活动过程：1、感知并熟悉曲子的A段，并用动作表现A段音乐。出示小松鼠图片，导入活动师：小朋友看，这是谁呢?(小松鼠)今日小松鼠来到了草地上，他仰头一看，天上的白云可真漂亮啊!小朋友看看，这些白云都是什么样子的?出示白云图片，请幼儿说说白云像什么?你还见过什么样白云，请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。过渡：听，白云飘来了。播放音乐，请幼儿认真听一遍。幼儿用纱巾随音乐做白云飞扬的律动。2、感知并熟悉B段音乐，师幼共同创编动作并表现音乐。(1)师：小松鼠看到这么美的白云在飘，心想，我假如能到白云上荡秋千该多好啊!正想着，这时

9、来了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可快乐了。(教师操作图片，演示小松鼠荡秋千)(2)放音乐，连续操作图片，幼儿感知乐曲旋律。(3)师幼共同编荡秋千的动作，也能够提示幼儿两人一组表现荡秋千的动作。(4)幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。3、完满地进行音乐游戏23次。(1)在老师的指导下，完满地欣赏音乐，并分辨两段音乐的不一样样。(2)第二次播放音乐，请幼儿听音乐用纱巾来做动作。(3)第三次播放音乐，变换B段的表现方式，请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。4、结束活动：小松鼠累了，想歇息了，我们也歇息一下吧，教师逐一回收头饰和纱巾，结束活动。活动反省：活动实行下来，发现幼儿对A段歌曲

10、学习比较困难，而且不肯意跟着表现歌曲，在老师的启迪和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪快乐地参加到活动中来，而且氛围特别活跃，看到孩子们生动风趣的表演，真是让人忍俊不禁。因此，这节活动整体来说很适合我们的孩子。在用纱巾改动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很快乐，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求-用纱巾变动物(大象)造型的时候，大多数的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并跟着拍子摇摆，只有1个孩子没有参加表演，变小鱼的时候幼儿就感觉有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后边当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会(如

11、：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子自己在动作协调性方面就很差，而且模拟能力也较差，因此站在原地不动)。诚然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。由于幼儿年纪比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，因此在积极引导这一块做得不够好。（3）小班奥尔夫音乐授课方案乘白云荡秋千含反省【活动目标】1、感知AB两段不一样样的音乐，感觉AB曲式。2、试一试乐器演奏，学会正确的演奏方式。3、经过肢体律动，感觉固定拍。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。2、感情经验准备：有观察云的经验。【活动

12、过程】一、故事导入。教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成何，一会儿变成何和白云乘着风在天上飘荡的故事，让幼儿感知己乐。二、音乐律动。1、个别体验：A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。B、跟着音乐，前后、左右摇摆。2、两人一组牵手。在听到A段音乐是请幼儿各处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿当面或背靠背坐着，左右摇摆三、造型游戏，感知己乐。配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵各处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。四、利用乐器感知己乐。1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。活动反

13、省：活动实行下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不肯意跟着表现歌曲，在老师的启迪和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较开朗，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪快乐地参加到活动中来，而且氛围特别活跃，看到孩子们生动风趣的表演，真是让人忍俊不由。因此，这节活动整体来说很适合我们的孩子。在用纱巾改动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很快乐，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求-用纱巾改动物（大象）造型的时候，大多数的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并跟着拍子摇摆，只有1个孩子没有参加表演，变小鱼的时候幼儿就感觉有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后边

14、当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子自己在动作协调性方面就很差，而且模拟能力也较差，因此站在原地不动）。诚然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。由于幼儿年纪比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，因此在积极引导这一块做得不够好。（4）小班授课方案乘白云荡秋千含反省活动目标：愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。在感觉歌曲的基础上，理解歌曲境地。感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动内容：乘白云荡秋千（音乐游戏）活动准备：1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。2）活动行进行活动：借助道具纱巾用

15、身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。（3）教具准备：小松鼠头饰每人一个白云图片一份纱巾每人一条小松鼠图片一个活动过程：1、感知并熟悉曲子的A段，并用动作表现A段音乐。1）出示小松鼠图片，导入活动师：小朋友看，这是谁呢？（小松鼠）今日小松鼠到达了草地上，他仰头一看，天上的白云可真漂亮啊！小朋友看看，这些白云都是什么样子的？2）出示白云图片，请幼儿说说白云像什么？你还见过什么样白云，请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。过渡：听，白云飘来了。3）播放音乐，请幼儿认真听一遍。（4）幼儿用纱巾随音乐做白云飞扬的律动。2、感知并熟悉B段音乐，师幼共同创编动作并表现音乐。1）师：

16、小松鼠看到这么美的白云在飘，心想，我假如能到白云上荡秋千该多好啊！正想着，这时来了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可快乐了。（教师操作图片，演示小松鼠荡秋千）2）放音乐，连续操作图片，幼儿感知乐曲旋律。3）师幼共同编荡秋千的动作，也能够提示幼儿两人一组表现荡秋千的动作。4）幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。3、完满地进行音乐游戏23次。1）在老师的指导下，完满地欣赏音乐，并分辨两段音乐的不一样样。2）第二次播放音乐，请幼儿听音乐用纱巾来做动作。3）第三次播放音乐，变换B段的表现方式，请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。4、结束活动：小松鼠累了，想歇息了，我们也歇息一下吧，教师逐一回

17、收头饰和纱巾，结束活动。活动反省：活动实行下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不肯意跟着表现歌曲，在老师的启迪和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较开朗，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪快乐地参加到活动中来，而且氛围特别活跃，看到孩子们生动风趣的表演，真是让人忍俊不禁。因此，这节活动整体来说很适合我们的孩子。在用纱巾改动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很快乐，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求-用纱巾改动物（大象）造型的时候，大多数的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并跟着拍子摇摆，只有1个孩子没有参加表演，变小鱼的时候幼儿就感觉有些困难

18、，有的幼儿会把纱巾放在身体后边当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子自己在动作协调性方面就很差，而且模拟能力也较差，因此站在原地不动）。诚然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。由于幼儿年纪比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，因此在积极引导这一块做得不够好。（5）小班授课方案荡秋千含反省活动目标：1、学习儿歌荡秋千。2、复习已经学过的歌曲。3、认识汉字“秋千”、“像”。4、经过观察图片，引导幼儿表达图片内容。5、能沉静地聆听别人的讲话，并积极思虑，体验文学活动的乐趣。资料准备：1、儿歌汉字卡：荡秋千及已经学

19、过的部分字卡。2、字宝宝乐园第二册（人手一本），录音机，磁带活动内容：1、欣赏画面并提出问题观察问题：图中有什么?两个小娃娃在做什么？小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？收书。出示字卡：听音乐收书。常例要求：从后往前传，常例同发书。（4）听读：我们一同来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）常例要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。（二）出示大典范，幼儿跟读。老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一同读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨相同好听哦！（三）游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？此刻字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑