(整合汇编)大班教案集合4篇

1、大班讲课设计会集4篇大班讲课设计篇1活动设计背景在“秋季到”主题活动中，第一我带领幼儿出门漫步，尔后跟小朋友门一起讨论秋季到了今后发生了什么事？秋季好仍是冬季好？你们感觉到了什么？小朋友们说自己认识到有关秋季的特色。经过自己的实践努力去思虑问题，并且经过孩子之间的相互帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解活动目标1、认识身旁不同样的农作物体验秋季丰收带来的欢喜心情。能依据农作物的特色进行取代，并用儿歌的方式进行表述。2、学习新的词语。比方：“石榴”，“小麦”，“玉米”3、体验显然的季节特色。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、提升幼儿思想的敏捷性。讲课要

2、点、难点1、认识身旁不同样的农作物，知道把儿歌进行表述。2、知道发音正确。活动准备1、幼儿用书，儿歌挂图。2、儿歌录音带，录音机。活动过程可以先让幼儿想想，在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。教师出示儿歌挂图。（1）老师边说儿歌，边用手指指图中的每一个画面。（2）教师：“我指挂图，请小朋友听录音”。（3）教师：“请一名小朋友将词语卡片贴在挂图相对应的地址上。”教师可请多名幼儿上前面来贴词语卡片。借助动作及状况图（实物）学习儿歌。1）教师：“请听磁带，我们一起来边说儿歌，边做动作。”（2）请幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来跟说儿歌，边表演。请幼儿打开“幼儿用书。语言”同桌相互指图说

3、一说儿歌。讲课反思第一，情境导入新课。小朋友们说自己认识到有关秋季的特色，再仔细察看课文中的插图，让插图充分起到服务学习的作用。小朋友们忧如去了一个新的世界，学习兴趣特别浓烈，课堂气氛自然很活跃。并且学习自己喜爱的部分。没有想到的是小朋友们提出的问题特别有价值：“老师，为何野外翻金浪？”我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给学生，让小朋友们自已解决，让好多学生体验到了成功的欢喜。让孩子借助已有的知识，经过自己的实践努力去思虑问题，并且经过孩子之间的相互帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发”最后，讲课是一门留下遗憾的艺术！这堂课不足表现在：课

4、堂时间的掌握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大部分的时间，致使于后边二，三节时间显得不够用，并且使这节课设计好的好多环节没有时间去完成。我想：在今后的讲课中还要不停的推断学习，才会有进步。大班讲课设计篇2一、运动名称：认标志讲安全二、运动目的1、激励幼儿在生计中做一个善于的存心人2、进一步造就幼儿的说话表达本事，本事和判断的本事3、资助幼儿熟习生计中的一些常有的标志，重要熟习：小心触电小心中毒控制炊火4、理解基础的安全知识知道产生火警今后朴素的自救要领，进步自我掩护意识三、运动预备1、多媒体课件一套2、安全标志图片一套3、挂图四幅4、部署好“安全图片展览”四、运动历程1、初步部门：多媒体课件

5、会语言的标志导入课题师：小朋友方才谁在语言，提示我们注意安全（安全标志）在我们生计的四周有好多这样的标志时候提示我们注意平安，以是须要我们去熟习它小朋友看它来了（大屏幕涌现标记娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多多少的朋友，它们都藏在运动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）先生和你们一路找，你能报告先生你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上边仍旧下边找到的？2、基础部门：熟习安全标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友谈谈静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字报告你的好朋友。各人相互说一说。动脑筋想想。（小朋友自由讨论辩辩一分钟）现在先生请小朋友把你的标志朋友

6、先容给各人，幼儿手工制作让各人都来熟习他（请三个小朋友上来先容自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来先容你的朋友，这样吧请各人也把你的标志朋友送到磁力板上，先生和你们一路来熟习。先生有一个小小的央求：请把色彩同样，外形同样的标志朋友放到一排，若是有两个同样的我们只留下一个就可以了。（先生和幼儿一路来熟习安全标志）小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，方才有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟习过，你能找到吗？（幼儿探求，先生控制多媒体找出三个标志：小心触电小心中毒控制炊火）小心触电：警示我们这里有电，损害，报告我们小朋友不要用手摸更不克不及进去玩，要分别这个地方。小心中毒：提示我们这里的物件有

7、剧毒，千万不克不及用手去摸。控制炊火：报告我们这里堆放的物件都是易燃物件，控制在这里焚烧，吸烟，放鞭炮。否则会产生火警。小朋友，火警惧怕吗？幼儿园讲课设计无情的大火能吞失一座座衡宇，让人们无家可归，大火还可以够吞没一片片森林，让动物没有了自己的故乡，大火还可以够烧去世人和动物，让我们感觉苦楚，以是火警太惧怕了。小朋友，万一我们身旁产生火警我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）先生这里有几个题目请小朋友考虑：若是我们身旁产生小火，该怎么办？（用水损坏用脚踩灭用厚的工具压灭）万一小火酿成了大火该怎么办呀？（马上报告大人，打火灾德律风119等）若是放生火警今后我们被困在房子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用

8、湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进房子，尔后打开窗户，取出最漂亮的衣服高声呼叫：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模拟用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的举措）今天先生和小朋友熟习了这么多的安全标志。还知道了产生火警今后怎么办？我们不单掩护了自己并且还要学会资助他人。这里有几幅画好多有损害的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样他人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给计划好的场景贴安全标志，最后先生领导幼儿总结讲评）3、竣事部门：参不雅安全图片展览今天小朋友表示的都很棒，今后小朋友平时要注意你生计的四周还有那些标志，提示我们该何如做？我们这里还

9、有一个标志图片展览，先生带你们去参不雅一下，今后我们也要做小小计划师，来计划更多的标志。4、运动延长：为幼儿园计划标志大班讲课设计篇3设计思路本次活动_于幼儿园主题式课程(大班春天)中的主题活动不同样的爱好之分主题喜爱养的小宠物。在一次晨间发言中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都感觉特别惊异，老鼠也能成为宠物吗?我抓住机会，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们认识到，除了小白鼠，人们也喜爱饲养其余的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热点宠物。于是，我设计了音乐赏识活动快乐的土拨鼠。在音乐中，风趣、快乐、跳跃的乐曲将孩子们带入森林的一角，忧如看到一群可爱、调

10、皮的土拨鼠，无牵无挂地生活在森林的森林角落，安闲地走，快乐地跑，紧张的听，调皮地玩，生活简单而安闲。在活动中，教师经过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的境地，感知音乐，表现音乐，进而获取快乐的情绪体验。活动目标感觉和理解乐曲风趣、快乐、跳跃的特色。体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。初步学习用对唱的方式演唱歌曲。愿意侍从教师和音乐在老师的指引下用自然、连结的声音唱歌，情绪快乐地参加音乐活动。活动准备音乐。电子琴。活动过程一、节奏游戏:切土豆教师：看，这里有一个大大的土豆。教师：我们来切土豆吧。教师将右手变换为手指合拢，手尖向上，作刀状，侍从语言节奏作切土豆状。语言与节奏说明：二赏识乐曲状况

11、导入，幼儿初步感觉乐曲的部分旋律。教师：森林里的草丛中传来了悉悉索索的声音，是谁躲在里面呀?;看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴教师轻声哼唱，幼儿初步感觉部分旋律。电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感觉A段旋律。幼儿圆满感觉与理解乐曲，分享倾听与想象。幼儿首次圆满感觉音乐。借助身体动作，幼儿再次圆满感觉音乐。借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。教师和幼儿玩手指游戏，感觉体验乐曲A段。(前面四小节)师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同样地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。师幼的土拨鼠踏步行走。教师和幼儿玩游戏，圆满感觉体验乐曲。幼儿

12、用身体动作感觉和表现音乐中的故事。幼儿排成一队，作土拨鼠团队，侍从音乐情境游戏。活动反思歌曲土拨鼠是贝多芬在1789年1792年于家乡波恩时期创作的好多歌曲之一。依据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了漂泊者带着土拨鼠相依为伴的状况。歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子，弱起节拍。本课讲课要点是有感情地唱好土拨鼠这首歌，领悟歌曲的风格。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳，第二段旋律上扬，情绪略显激动，最后回到安静，歌曲深情略带悲伤，感情诚挚朴素，好像歌中的主人公在安静的诉说同样。在讲课中，让学生复习3/8拍的特色，尔后再引入土拨鼠旋

13、律，让学生感觉两首曲子的共性与差别。找出歌曲中的同样的部分，降低学习的难点，大部分学生都会感觉两首曲子都很轻盈，不同样的是土拨鼠的旋律有点像波涛涟漪的感觉。最后经过拍子的学习，学生对歌曲的旋律已经有较深的印象，再经过声势动作将歌曲的旋律演绎出来，感觉68拍的旋律特色，领悟游子各处漂泊漂泊，想念故乡的感情。用语言让学生领悟歌曲的感情，经过力度记号p、mp、mf、f让学生分组讨论应怎样运使劲度来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同样方案可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择;最后拓展贝多芬及作品简介：请学生回忆自己听过或唱过的贝多芬的其余作品，播放此中有代表性的作品片段赏识。经过分层次一步一步的推行

14、，学生对这首歌曲的感情内涵就会掌握到位好多。大班讲课设计篇4【活动目的】1、使幼儿理解四均分的含义：四均分后的每份是同样大的，并能比较整体与部分的关系。2、研究不同样的物件、资料的四均分方法，发展幼儿的察看力和试一试能力，提升解决实责问题的能力。【活动准备】1、活动室四周的墙上部署有小动物的各种房子。2、每组两个小筐（一个筐内装长方体、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。3、另准备每组一筐特别资料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。【活动过程】一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣师：小朋友，今天我们一起到动物城

15、来玩，你们快乐不快乐？小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给它们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。由于从店里买回来的窗纸都太大了，必定要把每张都分成同样大的四份后才可以用，小动物们都不会分，小朋友愿不肯意来帮助小动物？二、第一次试一试：四均分正方形1、教师提出试一试要求，将正方形分成同样大的四份。师：现在先请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成同样大的四份，好吗？2、幼儿试一试操作，将正方形四均分，教师巡回察看幼儿的操作，对分得好的幼儿实时恩赐夸耀，并激励幼儿想想有几种分法。3、试一试操作后发问。师：（1）请小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份可否同样大？（用重叠的方法比较）（

16、2）有哪些小朋友的分法是跟他同样的？哪些小朋友的分法跟他不同样样？4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，尔后请幼儿比较整体与部分的关系。5、小结。师：像这样把一个东西分成同样大的四份叫四均分，四均分后的每一份都是同样大的，并且每一部分都比本来的整体小，整体比部分大。三、第二次试一试：四均分其余图形（长方形、圆形、椭圆形等）1、请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次试一试要求：四均分其余图形。师：小朋友想出了这么多种正方形的四均分方法，真聪慧。可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友再来试一试看，把其余形状的窗纸也都进行四均分，尔后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾，里面是其余形状的窗纸

17、。2、幼儿第二次试一试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四均分，教师察看幼儿的操作，认识幼儿不同样的四均分方法。3、教师请选择不同样图形进行四均分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，尔后教师将各种图形的四均分方法在磁性黑板上摆出来。师：现在小动物的房子比本来更漂亮了，我们来看看，这个漂亮的窗纸是哪个小朋友贴的？请你告诉大家，你是用什么图形分的？是怎样分的？四、教师对幼儿提出进一步的试一试要求，即对不同样资料、物件进行四均分1、请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四均分不同样资料、物件。师：方才，我们小朋友帮小动物将窗纸进行了四均分，并给小动物贴好了，可有时小动物还要对其余资料和物件进行四等分，它们不知道怎么办？小朋友还愿不肯意帮助它们？（教师端出特别资料）这里就是小动物平时遇到的难题，我们小朋友再来试一试，帮小动物想想四均分的方法，好吗？2、幼儿试一试把特别资料进行四均分，教师巡视，对分得好的幼儿实时恩赐必定、夸耀。3、请选择不同样资料、物件的幼儿讲讲自己拿的是什么、