小学数学西南师大六年级上册六分数混合运算分数四则混合运算问题解决例教案_第1页
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文档简介

1、课题：分数四则混合运算-问题解决例2 水尾镇观音阁村小学 蒲志强 教学内容：教材P82的例2，P86练习二十一12、13题教学目标：掌握复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的多种解题方法。掌握用线段图分析数量关系，能确定单位“1”。从中感受数形结合的思想。让学生找出等量关系，能用列议程解决问题。通过合作学习，培养学生分析能力和概括能力。教学重、难点：掌握复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的多种解题方法。掌握用线段图分析数量关系，能找出等量关系，会用列方程解决问题。教学准备：课件：三角板教学过程：一、回顾知识找出单位“1”的量和其他相关信息。学校总面积的3/5是绿地。三峡工程5/7

2、的发电量用在了东南沿海地区。剩下的货物占总货物的4/9。找出下面的三个量的等量关系。货物的总重量 运走的重量 还剩的重量大米的总数量 还剩的数量 吃了的数量二、创设情境，导入新课。同学们，现在我们水尾镇正在修建S438省道，由于石材短缺，需要从码头运一批石子到搅拌站，已经运走了5/9，还剩240吨。这批石子有多少吨？今天，我们就来探究较复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数（板书课题）三、合作学习，探究新知（一）教学例2出示例2读题，找出已知的数学信息和问题。画线段图分析数量关系。教师引导学生画出线段图。标出相应的数学信息。根据线段图，你获取了哪些数学信息？抽生交流。教师小结。分组讨论，根

3、据分析的数量关系，可以怎样列式解答？抽每组代表交流，并说明理由。办法一： 方法二：这批石子吨数一运走吨数=剩下吨数240（9-5）9 解：设这批货物有-5/9=240=24049 4/9=240=609 =540=540（吨）方法三：240（1-5/9） =2404/9 =540（吨）教师小结：四、巩固练习：学校食堂运来一批大米，吃了5/8，还剩240千克，这批大米有多少千克？一辆汽车从甲地开往乙地，2时行了全程的1/3，距离乙地还有240千米，甲乙两地相距多少千米？五、课堂小结：同学们，这节课我们探究了什么？你有什么收获？六、作业：书P86练习二十一12、13题七、板书设计：分数四则混合运算-问题解决例2 例3：从码头运一批石子，运走了5/9，还剩240吨，这批石子办法一：240（9-5）9 方法二：解：设这批石子有吨 =24049 -5/9=240 =609 4/9=240 =540（吨）

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