小学数学西南师大六年级上册四比和按比例分配化简比教学设计（杨建明）_第1页
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文档简介

1、化简比教学设计【教学内容】教科书第51页例3、试一试、练习十四3、4、5题。【教学目标】1.在实际情境中体会化简比的必要性。2.经历探索化简比的方法，会灵活选择合适的方法化简比。3.在探索新知的过程中渗透数学模型思想，发展实践能力。【教学重点】会灵活选择方法正确化简比。【教学过程】一、复习导入。1.复习：（1）比的基本性质。（2）什么是最简比？试举例说明。2.谈话引入：在生活中，为了方便比较与研究，我们经常需要把一个比化简成最简比。今天我们一起来探索怎样化简比。二、新知探索。1.教学例3。整数比的化简。（1）出示：请化简比。15:10（2）自已试做。（3）交流汇报。（4）方法小结。分数比的化简

2、。（1）继续研究：化简比。 ：（2）独立研究。（3）小组内交流、研究。（4）全班汇报。2.小结方法。用自己的话小结整数比、小数比、分数比的化简方法。3.完成第51页“试一试”。（1）独立完成。（2）全班分享、交流。三、当堂检测。1.我来当小判官。（1）16 4化成最简比是4。（）（2）52.5 的比值是2。（）（3）6 0.3 化成最简比是20 1。（）（4）比的前项和后项都乘或都除以相同的数，比值不变。（）2.把下列各比化成最简整数比。15：21 0.12：0.4 ：0.5 0.2小时：15分钟3.我来解决。一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做30天完成。甲、乙的工作效率比是多少？课堂小结。通过今天的学习，你有什么收获？需要提醒同学注意的有哪些？对本堂课作评

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