幼儿园音乐教育活动的新理念

1、幼儿园音乐教育活动的新理念丰富的游戏中，玩唱音乐执笔者：余素芬孩子的生活离不开音乐，他们在听音乐的时候，经常会比成人更敏感、更富裕激情，会跟着音乐载歌载舞，音乐活动使孩子们的身心获得了快乐的发展，由此我们不难看出，艺术领域中的音乐教育，在幼儿教育的全过程中起到了不容忽略的作用。幼儿园教育大纲明确指出：依据我国的教育目标和总的培育目标，联合幼儿的年纪特色，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康开朗的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。经过南师大专家周教授的培训后，意会指南精神全国幼儿园音乐游戏化教课，研究如何经过游戏化教课促使幼儿在音乐知识技能、学习

2、质量和人品质量三方面的和睦发展，学习到了从前音乐教育教课活动和此刻音乐教育教课活动有了不一样的新理念。从前一堂课的成功与否，主假如看教师与幼儿之间配合得能否默契，而且能否设计好活动的各个环节。新理念从前的各个环节的设计表此刻以下几方面：1、叙述故事，引起兴趣。歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但倒是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描述的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗诵和理解词义的能力，此时若采纳传统的条则式的灌注，对他们来讲则会因为抽象而失掉吸引力。所以，在教课中往常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或许以故事情节贯串

3、整堂课，用生动的语言向他们解说。、范唱感染，激发欲念。每首歌都有各自所要表达的不一样内容和感情，他们或高亢、或低落、或高兴、或抒怀，如何让幼儿感知这全部呢？这时就需要教师依据歌曲的感情要求、风格特色进行有感情的范唱。、模拟演唱，提升能力。唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，经过唱能够使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面获得训练和提升。在教课中，一般多是利用视频、弹奏或是录音机进行教课。在幼儿初步认识歌曲的基础上，经过三个步骤来帮助幼儿进行模唱：第一步，要求幼儿耳听录音，内心默唱；第二步，要求幼儿随录音进行轻声哼唱；第三步，要求幼儿模拟录音，频频进行齐唱练习，直至幼儿能够基

4、本跟上录音的速度为止。、协助律动，融入感情。律动，是一种依据歌曲的内容创建动作，跟着旋律的发展进行表演的一种艺术形式。因为孩子们好动，特别喜爱跟着音乐的节拍动，而律动正好符合他们这一年纪特色，所以也就成为他们唱好每一首歌的重要协助手段之一。在这些环节中还能够加入赏识，来提升幼儿的鉴赏能力。1、经过解说、认识音乐。幼儿对事物的初次印象一般是比较深刻的，在初次给幼儿赏识音乐作品时，必定应尽量使幼儿对音乐产生一种美好而深刻的印象。这个过程应能引起幼儿的兴趣，使幼儿想象活跃，感情上也有所触动。、经过动作，表现音乐。使幼儿在边听边想边做的过程中感知己乐，表现音乐。、经过图画，显现音乐。孩子们在理解歌曲的

5、基础上，鼓舞幼儿运用画笔、勇敢想象，在纸上把相关光景显现出来，进而达成这一抽象到详细的过程。而此刻的新理念是在丰富的游戏中，玩唱音乐，整个音乐活动就是要求贯串在游戏中，老师们活动设计从“故事聆听歌曲练习+味精（游戏）反省+味精（游戏）-放松+味精（游戏），五个环节中体验到傻瓜流程的因素以及它们此中的联系，在教课实践中分别要注意故事的够用原则，适合的范唱遍数，动的味精（游戏）+静的味精（游戏），激励性的游戏+适合的反省，最以后个放松游戏，让孩子在活动中感觉音乐、体验音乐、享受音乐。在南师大周教授的新理念下，我镇中心园也充散发挥市示范园的辐射作用，展开了镇级艺术领域现场观摩商讨活动，在我园领导的安

6、排下，我也参加了现场观摩活动，在观摩课显现环节中，分别由吴燕青老师执教的中班歌唱活动贪吃的大猩猩及陈丹丹老师执教的大班韵律活动加沃特舞曲，两位老师能联合指南艺术领域精神，对幼儿的艺术表现赐予充分的理解和尊敬，让幼儿在游戏中学习，创建舒坦的心理气氛，进而让幼儿敢于并乐于表达表现自己的心情，更是把先进的教育理念、教课手法联合教课。经过此现场观摩我也增进了许多知识，每看一节课，我会反省这节课假如是我上，我会如何去设计、去组织，于是大脑里就有一副吸取他人长处加上自己创建的新环节，构想成另一节课，犹如“同课异构”，这远远比自己的经验推测来得有效。在依据幼儿的年纪特色、思想发展规律，利用多种形式，可是此刻新的理念是环节中都表现丰富的游戏，突出一个活”字来进行音乐教课，激发他们对音乐活动的兴趣。在活动中感觉、体验、享受音乐。培育了幼儿对音乐的感觉力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提升了孩子的学习兴趣。以下将南师大周教师音乐新理念教课再进行各环节小结。一、“傻瓜”流程的歌唱游戏化流程:故事聆听歌曲练习+味精反省+味精放松+味精二、集体律动游戏中的傻瓜流程：故事为故事般配相应动作1）、采纳老师规定的动作2）、采纳幼儿创建的相应动作3、用动作去感知己乐（一般需要23遍后再增加其余）4、增加其余“味精”更高级的适合挑战：如人际合作、友好竞争、创建性表达、