高中物理教学如何培养学生的创新思维_第1页
高中物理教学如何培养学生的创新思维_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、高中物理教学如何培养学生的创新思维面对知识经济的挑战，科教兴国需要千百万高素质的人才，而具有创新精神的对新课程理念的理解：采用参与式教学由于物理科目是一门操作性很强的学科，给学生，开展课外小实验活动，采用参与式，培养学生动手操作能力。如在动量一章里增设了“用自来水观察反冲运动”；在电场一章里增设了“静电屏蔽现象的观察”；在光的色散一节里增设了“室内彩虹形成”等小实验，平均每月至少有一个可做。我把这 30 多个课外小实验编成序列，按教材的特点计，独立操作，并独立完成实验报告。对于难一些的小实验，我给予一定的提示与指导，包括实验原理、所需器材、操作与观察要领等。有些实验原理简单，需要利用实验室现有

2、器材，必须要他们在实验室里完成。如“测人的反应时间”、2.着力突破旧的教学桎梏，让创新的思维弥漫高中物理课堂 2.1.在教学设计的从知识的理解记忆、技能的规范操演和解题的强化训练来立意的,课堂教学的目所提出的教学根本目的是促进学生的全面发展,新课程标准又把它具体化为知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观,这三个维度的课程目标。由于课堂教学是课程实施的重要渠道,因此,为了使课堂教学能够真正成为充分体现新课程理念的实践场所和实现新课程目标的重要保障,教师在进行教学设计时就必须本着教学要为学生的终身发展奠定基础这样的高度责任感,从三个维度来全面构思教学内容,精心安排教学活动。2.2.在因材施教的

3、方式上要有断的突破，在传为基准,根据中等学生的学习情况来设计和实施教学 ,这必然会导致有人“吃不根据的。这种置学生间客观存在的个别差异于不顾,“灌输”给学生的“一刀切”式教学,完全背离了教学的因材施教原则,严重地损害了许多学生的自尊心应当立足于每一位学生当前客观存在的个体差异,全面把握学生成长的各个要素,采取个性化的教学指导策略,科学而有针对性地帮助他们扬长避短 ,力求在因材入地挖掘学生内心的潜意识,增强求知心理,培养探究意识,建立新的学习方式。这就要激发学生学习的兴趣,调动他们自己参与科学探究的积极性 ,让学生通过自己的实际操作和思维活动,探究实验中的科学知识,而教师要积极引导,多点鼓到或意想不到的物理现象时,一般都会产生一种跃跃欲试的冲动,希望寻求原因,形成探究行为的意向。因此要充分地利用学生的这种心理特征,当学生产生探究欲望又

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论