三年级上册语文1-8单元作文导学单

新三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》导学单+范文

班级姓名学号

写作提示：

1、确定写作对象（要写谁？）

2、写出他特别的地方，但文章中不能出现他的名字。

3、按照一定顺序写他的特点：外貌、性格、品质、爱好（外貌

必写，其他可三选二）。

4、注意格式，开头空两格。

题目：A.猜猜他是谁

B.根据特点如：马尾辩“女侠”、我们班的“小太阳”

开头（第一自然段）

1、【疑问式】今天，我给大家介绍一位同学，看你们能不能猜出他是谁？

2、【开门见山式】说起“小太阳”，那不得不给大家介绍一下这位同学了。

3、【其他】

请选择你喜欢的一种方法来开头吧！

的

第二自然段：写外貌（详写，可用上一定修辞）

1、五官：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、长相：个子、脸型、头发。

3、其他：眼镜、酒窝、虎牙、胎记等。

第三一四自然段：写性格、品质、爱好（三选二，一个特点写一段，每一个个特点举1-2个事例）

1、性格：开朗、内向、活泼....

2、品质：善良、诚实、助人为乐、关心集体、爱护环境……

3、爱好：运动类（跑步、跳绳等）、文艺类（唱歌、画画等）、益智类（看书、做手工等）

200

第1页，共16页

结尾（第五自然段）

1、【总结式】这样多才多艺又温暖善良的女孩，你猜出她是谁了吗？

2、【疑问式】通过我的介绍，你能猜出他是谁了吗？

3、【其他】

选择你喜欢的一种方式来结尾吧！

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范文

我们班的“开心果”

我们班有个同学，大家都叫他“开心果”！

他头发黑黑的，短短的，像小刺猬身上的刺一样竖着，摸起来硬硬的。圆圆的脸蛋上，有一双亮亮

的大眼睛，笑起来就弯成了月牙儿。最可爱的是他的小酒窝，一个深一个浅，特别招人喜欢。

他性格活泼开朗，总能给大家带来欢乐。每次下课铃一响，他就像小鸟一样跑到同学中间，讲好笑

的故事和笑话，逗得我们哈哈笑。有一次，他还学老师上课的样子，走路一摇一摆，说话怪怪的，我们

都笑得直不起腰。

他还很勇敢。有一次，一只大蜜蜂飞进教室，大家都吓得叫起来，只有他不慌不忙地拿起书，轻轻

地把蜜蜂赶了出去。

这样一个活泼又勇敢的男孩，你知道他是谁吗？

（272字）

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新三年级上册语文第二单元习作《写日记》导学单+范文

班级姓名学号

写作提示：

1、根据需要确定日记内容（生活日记、学习日记、观察日记等）。

2、掌握格式，写规范日记。日记第一行写明日期和天气

3、将重点内容写具体（时间、地点、人物、事件）。

4、以“我”为主，尽量用第一人称“我”来写。

题目（可写可不写）：A、个人感受（我收获了成长）B、主要事件

（骑自行车）C、观察对象（小蚂蚁观察记）

________月______日星期_____________（天气）

开头（第1自然段）：交代时间、地点、人物、事件。

1、【疑问式】早上醒来，我看见窗外的牵牛花全低着头，它们是睡着了吗？

2、【开门见山式】今天，吃过晚饭后，爸爸带着我和弟弟去公园散步。

3、【回忆式】还记得上周日，妈妈带我去游乐场玩，那天的快乐好像还留在心里。

4、【其他】

请选择你喜欢的一种方法来开头吧！

加

中间；（写2-3个自然段）

1、事情的起因、经过和结果写清楚。

2、抓直点内容写：有意义的、印象深刻或感受最深的事。

3、可以利用多感官：看到的、听到的、想到的……

4、加分项：适当用上一定的修辞手法（比喻、拟人等）。

【好词选择：A、心情：忐忑不安、闷闷不乐、兴高采烈、喜笑颜开……

B、景色：百花齐放、山清水秀、秋高气爽、万里无云……】

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结尾：表达情感

1、【总结式】原来团结起来，再小的力量也能做好大事。这真是有意义的一天。

2、【感叹式】原来植物也有自己的“作息时间”，大自然可真神奇啊！

3、【期望式】真希望下个周末还能和好朋友一起去放风筝！

4、【其他】

选择你喜欢的一种方式来结尾吧！

范文

团结的小蚂蚁

9月15日星期五晴

今天下午，我在小区里发现了一件有趣的事，现在想起来还觉得特别有意思。

放学回家时，我刚走到楼下的草坪边，就看见绿油油的草叶间有几个小黑点在动。走近一看，原来

是几只小蚂蚁在搬一块比它们大好多的面包屑。它们排着队，有的在前边拉，有的在后边推，还有的围

着面包屑转来转去，好像在想办法。我蹲在旁边看了好久，但面包屑只移动了一点点。

突然，一只大蚂蚁跑过来，用触角碰了碰其他蚂蚁，队伍立刻变得更整齐了。过了二十分钟，在所

有蚂蚁的努力下，它们居然把面包屑搬进了洞口，并且一点一点地塞(sai)了进去。

看着这群小小的蚂蚁，我知道了：原来团结起来，再小的力量也能做好大事。这真是有意义的一天。

(289字)

第4页，共16页

新三年级上册语文第三单元习作《续写故事》导学单+范文

班级姓名学号

写作提示：

1、看懂图意，理解插图之间内在联系：（图1）同学们讨论自己过生日的

情况。（图2）晓明的生日快到了，但因父母在外面工作不能陪自己

过生日而难过。（图3）班上同学在商量如何给晓明过生日。（图4）

怎么给晓明过的生日。

2、结合自己的生活经验，合理进行推测。

3、围绕“过生日”这个主题来写，并比要体现同学间友爱的主旨。

题目：A、突出感受（如：难忘的生日）B、突出特点（如：不一样

的生日）C、突出主题（如：温暖的“大家庭”）

（起因）第一自然段：简要概括图1困2的内容，交代时间、地点、人物、事件。

1、【对比式】下课了，同学们聚在一起讨论自己过生日的情景，唯独李晓明一个人闷闷不乐的。

2、【语言描写式】“这个主意真不错！”一天下课时，教室里传来了阵阵讨论声。原来是同学们在讨论如何

给李晓明过生日。

3、【其他】

请选择你喜欢的一种方法来开头吧！

第二.自然段（■过渡）：甫;要概:括图3（因鼠写）【库发现了晚E月的考上动，并商量如，何给口花明文t生日O]

第三自然段：同学们给晓明过生日的准备（详写）

1、确定地点和人物：【A、在哪里迂：①教室②李晓明的家③其他（游乐场、公园等）B、和谁过：

①老师、同学②李晓明的监护人（爷爷奶奶）③李晓明的爸爸妈妈（特意回家）】

2、生日会准备工作：①准备生日礼物（蛋糕、贺卡等）、②现场布置（游戏道具、气球等）、③如何邀请李

晓明爸妈……

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第5页，共16页

第四自然段：过生日的场景（详写）

1、生日会气氛：欢乐、温馨、热闹等。

2、抓住人物的动作、语言、神态和心理描写。

【好词选择：A、描写心情的词：喜出望外、兴高采烈、欢呼雀跃……；B、描写场景的词：五颜六色、喜气洋

洋、欢声笑语……；C、描写感动的词：无以言表、热泪盈眶、感激涕零……】

结尾：表达感想

1、【总结式】李晓明热泪盈眶，因为这是他度过的最难忘的生日。

2、【自然式】看着同学们微笑的面容，李晓明心中涌出一股股暖流。

3、【其他】

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范文

难忘的生日

下课了，同学们聚在一起讨论自己过生日的情景，唯独李晓明一个人闷闷不乐的。他默默地在座位

上，失落地盯着窗外，因为他快过生日了，但爸爸妈妈在外地工作不能回来陪自己。

班长知道了这件事，于是组织同学们，决定给晓明过个难忘的生日。

在说明生口当天，同学们早早地来到教室，都在为李晓明的生口做准备。同学们有的摆桌椅，有的

吹气球，还有的在写生日祝福语。大家都在为这个特别的日子尽心尽力，希望给李晓明一个难忘的生日

惊喜。

当一切准备就绪，晓明刚好来到了教室，他被眼前的景象惊呆了。同学们一起对晓明说：“生日快

乐！”并纷纷地递上自己精心准备的贺卡和礼物。同学们温暖地举动让他感动不已，连忙说着：“谢谢你

们，有你们在，真幸福J

虽然这个生日爸爸妈妈没在身边，但这个生日会让他感受到了友谊的温暖，他将永远铭记在心。

（344字）

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新三年级上册语文第四单元习作《我来编童话》导学单+范文

班级姓名学号

写作提示：

1、确定角色：可以是人，也可以是物；可以是书中的角色，也可以是自

己喜欢的角色。

2、根据角色特点再设计故事情节。（角色的性格是怎样的？爱好是什么

等）

3、写有趣：赋予角色人的特征，大胆的想象，可以采用拟人夸张等手法。

4、明确道理：尽量编写让人启迪的故事。（如《在牛肚子里旅行》告诉

我们遇事要冷静，勤于思考的道理。）

题目：A、故事地点（如：魔法厨房）B、主角特点（如：骄傲的玫

瑰）C、点明情节（如：在牛肚子里旅行）

开头（第1自然段）：交代时间、地点、人物、事件。

1、【设置悬念式】蚂蚁米粒站在面包屑旁，突然被一阵风吹得飞了起来。等他睁开眼，发现自己躺在一片“森

林”里。

2、【开门见山式】森林王国的国王突然下了一道命令：所有动物都要学唱歌。

3、【语言描写式】“月亮姐姐，能帮我送个东西吗？”小猫莉莉蹲在屋顶，对着天上的圆月小声说。她手里

捧着一条小鱼干，是给隔壁生病的小狗的，可晚上太黑，她不敢出门。

4、【其他】

请选择你喜欢的一种方法来开头吧！

经过：（写2-3个自然段，详写）

1、抓住角色主要特征展开想象。

2、让人物开口说话：运用拟人、夸张等手法大胆想象，让语言更生动。

3、运用语言、神态、动作、心理等描写，把故事写具体。

4、突出人物形象：A、同一个角色前后的对比。B、两个角色之间对比。

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结尾：点明中心

1、【总结式】后来每个夜晚，莉莉都会坐在屋顶和月亮说话。月光落在她的尾巴上，暖融融的，像裹了一层

甜甜的糖。

2、【道理式】他终于明白，学会用善意对待彼此，才是最珍贵的呀！

3、【其他】

选择你喜欢的一种方式来结尾吧！

范文

玫瑰花的新朋友

花园的篱笆边，长着一朵孤零零的红玫瑰。她总把刺竖得高高的，蝴蝶飞来，她摆摆手；蜜蜂停落，

她摇摇头，大家都叫她“小刺猬玫瑰

一天，一只断了翅膀的小甲虫跌跌撞撞落在她脚边，喘着气说：“能……能让我躲躲雨吗？"玫瑰

刚想拒绝，却看见甲虫的翅膀在滴水，便轻轻说：“进来吧，别碰莪的刺。”

雨停后，甲虫每天都来陪玫瑰说话，讲草地那边的趣事。玫瑰渐渐收起了刺，甚至会让甲虫趴在花

瓣上晒太阳。有天，甲虫说：“你笑起来的时候，比露珠还亮呢。“玫瑰的脸一下子红了。

现在，玫瑰身边总围着小伙伴，她的刺不再是拒绝，而是温柔的保护。风吹过时，花瓣轻轻摇晃，

像是在说：“原来打开心门，能收到这么多温暖呀。”

（289字）

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新三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》导学单+范文

班级姓名学号

写作提示：

5、利用多种感官对事物进行观察。（眼睛看、耳朵听、

鼻子闻、用手摸、嘴巴尝、心里想）

6、按照一定顺序写出事物的特点。

7、写出观察事物的变化。

题目：A、XX的事物/场景（如：金色的草地）B、感受+事物/场景

（如：我爱家乡的小溪）C、事物/场景（如：桂花）

开头：写清楚观察事物/场景（略写）

1、【开门见山式】我家窗前的月季花，是我每天最期待见到的朋友。

2、【引用式】“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，外婆家的果园，就是秋天最美的样子。

3、【对比式】下雨时的公园安安静静，雨停后，却变成了热闹的乐园。

4、【其他】

请选择你喜欢的一种方法来开头吧！

中间（写2-3个自然段）：按照一定顺序描写观察事物（详写）

1、按顺序：【A、写植物：可以按照植物生长顺序来写，如：发芽、张叶、开花、结果等。B、写动物：先

写外表（眼睛、毛发、四肢等），再写它的习性，可以再写一写你们发生的故事。C、写场景：可以按照

时间、地点、环境等，将场景中令你印象深刻的事物或人物写清楚，写细致。】

2、抓特点：调动两种以上感官。

3、写变化：写出事物或场景前后的殳化。如颜色或行为上的变化。

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结尾：表达感想

1、【总结式】有这株月季花在，给我的窗前带来了一整个春天的热闹。

2、【联想式】雨后的公园，像被魔法变了个样，每一处都藏着惊喜，等着我们去发现呢！

3、【感叹式.】在山中小亭看雨中美景，真是一种难得的享受！

4、【其他】

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范文

我家的小仓鼠

你见过会“表演”的小仓鼠吗？我家的“团团”就是这样一个小家伙。

“团团”的毛是浅棕色的，摸上去像一团棉花，肚子那里的毛白白的，软得让人想一直揉。它的眼

睛黑溜溜的，像两颗亮闪闪的黑豆子，总是滴溜溜地转。

“团团”特别爱吃。每当我拿起装瓜子的罐子，“哗啦哗啦”的声音一响，它就会站起来，两只前

爪扒着笼子，小鼻子“咻咻”地闻，好像在说：“给我一个嘛！”把瓜子递进去，它会用爪子捧着，”咔

嚓咔嚓”地啃，壳子碎了一地，嘴角还沾着瓜子仁。看它吃的样子都觉得很杳。

它跑轮的时候最有趣，轮子“咕噜咕噜”转，它的小短腿倒腾得飞快，毛都飘起来了，停下来时还

会晃一晃，像喝醉了酒。

有团团在，家里总有说不完的乐趣，它真是我最可爱的伙伴。

（304字）

第10页，共16页

新三年级上册语文第六单元习作《这儿真美》导学单+范文

班级姓名学号

写作提示：

1、确定写作对象（写景作文），可以是自然风光（小溪、草

地等），也可以是人文景观（学校、公园等）。

2、围绕一个意思并按照一定的顺序写出景物的美。

3、用“总-分-总”的结构来写。

4、运用多种修辞手法把景物写生动。

题目：A、XX的景物（如：美丽的公园）B、景物名称（如：人民

公园）C、这儿真美

开头：点明要写的景物是哪里（略写）

1、【开门见山式】我们学校的小花园可真美，每个季节都有不一样的景色。

2、【回忆式】奶奶总爱在夏夜带我去院子里看星星，那时的星空，美得像撒了一地的珍珠。

3、【排比式】有苹果的红脸蛋在枝头摇晃，有梨子的黄灯笼在叶间躲藏，有桂花的香粉在风里飘荡——这就

是我家的秋天果园。

4、【其他】

请选择你喜欢的一种方法来开头吧！

中间（写2-3个自然段）：围绕景物分段写它的美，一种美写一个自然段（详写）

4、按一定的写景顺序：A、时间顺序：四季、从早到晚B、空间顺序：从整体到局部、从远到近、从上

到下等C、游览顺序

5、围绕关键句把美景写清楚。关键句可以放段前，也可以放段后。

6、利用多种感官对景物进行描写。（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、用手摸、嘴巴尝、心里想）

7、运用拟人、比喻、排比等多种修辞手法把句子写生动。

【可选好词：A、形容景色：飞舞、静悄悄、闪闪发光、五彩缤纷、美不胜收、海天一色……

B、形容感受：赏心悦目、神清气爽、沁人心脾、心旷神怡、满心欢喜、流连忘返、】

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第11页，共16页

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结尾：表达情感

1、【总结式】夏夜的星空下，有星星的美，有蝉的歌，更有奶奶的爱，这真是最美的风景。

2、【邀请式】秋天的果园藏着好多甜蜜，快来和我一起尝尝这份快乐吧！

3、【感叹式.】雨中的荷塘，美得真像一场甜甜的梦！

4、【其他】

选择你喜欢的一种方式来结尾吧！

so

范文

冬日的梅园

“堵角数枝梅，凌寒独自开”，冬日的梅园，真的像诗里写的那样动人。

梅花在寒风里开得最精神。光秃秃的枝丫上，红梅花像一团团燃烧的小火苗，白梅花像一片片飘落

的雪花。这些梅花有的全开了，露出金黄的花蕊；有的半开着，像害羞的小姑娘。北风呼呼地吹，而它

们却一点儿不害怕，反而笑得更甜了。

梅花的味道能飘出老远。梅花的香不像别的花那样浓，而是淡淡的，像加了点塞的清茶，令人心旷

神怡。我忍不住伸手摸了摸梅花的花瓣，薄薄的、软软的，像丝绸一样，十分舒服。看着梅枝上躺着的

白雪，我轻轻地捡一小点放进嘴里，凉凉的、甜甜的，混着梅花的清香，那是冬天独有的味道。

冬日的梅园用傲骨和清香，告诉我们什么是最美的风景。

（292字）

第12页，共16页

新三年级上册语文第七单元习作《我有一个想法》导学单+范文

班级姓名学号

写作提示：

1、发现生活中看到的不好的现象。（校园方面：浪费粮食、图

书损坏严重……家庭方面：沉迷游戏、亲子关系……

社会方面：乱丢垃圾、随意插队……）

2、围绕现象，列举几个恰当的案例。

3、结合生活，提出合理的建议。

4、把自己的想法写清楚。

题目：A、我有一个想法B、说明危害（如：吸烟有害健康）

C、提出建议（如：少玩手机，多运动）D、现象（如：“低头

族”）

第一部分（第1自然段）：提出问题

1、【开门见山式】最近我发现了一个问题，那就是……

2、【引用式】“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们从小就知道种植粮食非常不容易，但是在生活中我们经常

会看到浪费粮食的现象发生。

3、【其他】

请选择你喜欢的一种方法来开头吧！

第二部分（写1-2个自然段）：描述现象+说明危害

1、描述现象：针对现象，列举2-3个具体事例。

2、说明危害：说明该现象会产生哪些危害。

3、分圻原因：针对出现的现象，简要分析一下产生的原因。（可写可不写）

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第三部分：提出建议（详写）

1、多角度提合理建议（3-4点建议）

2、用上表示先后顺序的词："首先……其次……最后……”或"第一……第二……第三……”

第13页，共16页

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第四等分：呼吁或表达愿望

1、【呼吁式】让我们在生活中从小事做起，从将垃圾扔进垃圾桶开始做起，共同向文明迈进！

2、【反问式】少使用或不使用一次性制品，既省钱，又环保，何乐而不为呢？

3、【其他】

选择你喜欢的一种方式来结尾吧！

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范文

餐桌上的浪费

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，可在餐厅里，在家庭聚餐时，食物浪费的现象却常常发生，让人心

疼。

有一次，我和爸爸妈妈去饭馆吃饭，邻桌点了满满一桌子菜，最后剩下大半都没打包，服务员收拾

时直接倒进了垃圾桶。我还发现，有些同学在学校食堂总是把不爱吃的饭菜倒掉，碗里轲下的米饭能堆

成“小山要知道，这些粮食是农民伯伯顶着烈日种出来的，浪费不仅辜负了他们的汗水，还会增加

垃圾处理的负担。

为了减少浪费，我有几个建议：第一，家里做饭时按需定量，吃多少做多少；第二，在学校，同学

们可以根据自己的饭量按需打菜上■饭；第三，我们还可以开展“光盘行动”的评比活动，给不浪费粮食

的同学发小奖状，让节约成为习惯。

每一粒粮食都来之不易，让我们从现在做起，珍惜每一口饭菜，不让“浪番”成为餐桌上的遗憾！

（333字）

第14页，共16页

新三年级上册语文第八单元习作《那次经历真难忘》导学单+范文

班级姓名学号

写作提示：

1、选择一件印象特别深刻的经历，而不是平常的一件事。

2、按照一定顺序写清楚当时发生的事情。

3、语言中要表达出难忘的心情。

4、注意正确使用标点符号。

题目：A、活动名称（如：抢髡子大战）B、XX之趣（如：捉鱼之

趣）C、话题（如：那次浸历真难忘）

开头：交代事件（什么时候？和谁？在哪里？做什么）

1、【开门见山式】期盼已久的秋游终于来了。一大早，同学们就来到了学校，