小学数学人教一年级上册（2022年新编）认识钟表认识钟表

1、认识钟表教学设计安州区桑枣镇第一小学 黄华玲教学内容：认识钟表(人教版一年级上册第七单元认识钟表第一课时 P84)教学目标：1、认识钟面，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时刻的方法。2、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。3、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教学重点：能正确的说出并会表示整时，并用于生活实际。教学准备：课件、钟面模型。教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：今天老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！看谁猜得又快又准。（播放歌曲）师：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什

2、么时候睡。你们猜猜它是谁。生：闹钟。师：在我们的生活中，钟表随处可见。请大家说一说，你还在哪些地方见过钟表？生1：手机上。生2：在卖钟表的地方。师：那么这些钟表能帮我们做什么？生1：告诉我们什么时候该吃饭。生2：告诉我们什么时候该睡觉了。师：钟表的作用可真大，今天这节课我们就一起来认识一下钟表。（板书：认识钟表 教读、学生齐读）师：钟表可以告诉我们时间，说到时间，你们珍惜时间吗？偶尔有的同学上课说话，吃东西，都是不珍惜我们上课学习时间的一种表现，今天我们来比一比，看这节课上是男孩子珍惜上课时间还是女孩子珍惜上课时间。（竞争机制展示在黑板上）二、自主探究，学习新知。1、初步认识钟面师：想和钟表交

3、朋友吗？生：想。师：那就请大家看大屏幕，仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么？生：有0、1、212这些数,有两根针。师：这两根针有什么特点？生：一根比较的长、细，另一根比较的短、粗一点。师：细细长长是分针，短短粗粗是时针。生：学生跟着说。师：大家可真善于观察，钟面上有12个数字，还有时针和分针。时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑，想知道它们谁跑得快一些？（PPT演示时针和分针从3时走到4时的过程）生：分针跑得快，时针跑得慢。 师：时针和分针每天不停地跑步，小朋友们也陪伴着它们走过了一天又一天，有的小朋友会问了，它们不会累吗？钟表也会累，累了就需要你们去钟表师傅那里维修。所以小朋友要学会珍惜自己的

4、东西。 2、认识整时（1）学看整时刻师：刚才我们认识了钟面，接下来我们就要来学习认识钟面上的时间了。师：同学们，你们早上是几点起床的？你想知道红红是几点起床的吗？生：想。师：那我们就一起去看看吧！（课件出示）师：谁知道红红是几点起床的？生：7点起床的。师：在数学中，我们称几点为几时。谁知道这是几时？分针指着几？时针指着几？生：这是7时，分针指着12，时针指着7。（出示10时）师：这是几时？你是怎样认识的?这个时候你在干什么？（出示中午12时、下午1时、下午5时、下午7时、晚上12时）问：这是几时？你是怎样认识的?这个时候你在干什么？师：刚才大家认识了钟面上的时间，你能拨出8时、3时、6时，你发

5、现了什么？生：它们的分针都指向了12.（课件小结：分针指向12时，时针指向几，就是几时。像这样的时间，我们叫做整时）（2）师：刚才我们认识了一种表示时间的方法，接下来你们还想学习另外一种表示时间的方法吗？（3）出示电子表上面的时间。师：你们见过这样的表吗？上面的时间有什么特点？你会认吗？生：用数字表示时间，冒号右边是2个“0”。）小结：电子表上，用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。我们也把它叫做整时。三、这节课你有什么收获？生1：我会看钟表，会认整时了。分针指向12，时针指着几，就是几时。生2：我会用两种方法表示整时。生3：我们应该合理安排时间，珍惜时间。板书设计：认识钟表(整时) 分针（细、长）时针（粗、