四年级语文下册《月球的自述》课件【三篇】

1、四年级语文下册月球的自述课件【三篇】【篇一】四年级语文下册月球的自述课件教学目标：1、学会本课生字，理解18个词语2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望。3、学会读懂说明文的方法去学习本课。教学流程设计：一、趣味揭题、奠定情感基础1、猜謎引入：师说谜语，猜猜我是谁？谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。（猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。）2、那我就是月亮姐姐，你们还管我叫什么？3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢？那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！揭题：月球的自述二、初读课文，感知大意1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友。师范读（即自

2、述）2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意三、进入情境，深入学习1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识？（交流学习策略）2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识？3、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究，可以是小组合作学习。4、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读（1）月球是地球的卫星，名字多人类喜欢月球（读出喜爱）（2）体积小，距离远(通过比较体会只有平均等词用得准确)（3）光亮，相当于一面镜子（4）气象情况：无空气，无水（这样的气候条件会造成怎样的结果？）得出：无风云雨雪，声间传播、温差等（5

3、）山峰高（通过比较句子体会用词准确）（6）中国人民愿望（喜欢月球，登上月球）四、创设情境转述：（多媒体展示月球）1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢？(各自准备转述)2、同桌或小组交流，可以选自己最感兴趣的一方面交流，也可全面交流3、汇报。五、拓展知识1、你还知道哪些有关月球的知识？你是怎么知道的？2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐？六、假想旅行语言实践，升华情感1、朋友们，看来大家对月亮姐姐都比较了解了，那你们想不想到我家去做客呢？大家该穿什么衣服，带什么东西去？2、准备好了东西，现在请朋友们闭上眼睛，月亮姐姐带你们乘上神舟8号宇宙飞船，登上月球。（配上声音过一会儿）你们看到了什么

4、？你们在那里的生活是怎样的？七、激情总结：1、是啊，月球上有无穷的奥秘在等待着人类去探索，更等待着深爱着她的中国客人去探索。在旅行即将结束的时候，大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说，现在就把你最想说的话写在书上吧！2、交流【篇二】四年级语文下册月球的自述课件教学目标1、学会搜集资料，主动获取新知，进一步了解月球的有关知识。2、改变人称，用第三人称介绍月球的情况。3、培养学生对月球的兴趣，增强探索宇宙奥妙的欲望。能以“我来到了月球上”为题，写一段话。教学重点了解月球的知识，并能以第三人称介绍。教学难点鼓励学生自己寻找课外知识，合作完成对月球的介绍。教学准备1、请学生自己查询有关月球的资料；2、教

5、师制作课件。教学过程一、回顾谈话。师：同学们，35年前，也就是1969年7月21日，美国“阿波罗”11号飞船上的宇航员阿姆斯特朗在月球表面迈出了人类的第一步，成为世界上第一个登上月球的人。他激动地说：“对于一个人来说，这只是一小步；但对于人类来说，这是巨大的一步！”同学们，正是这样的一步，才使我们对月球有了了解。请大家读一读月球的自述，说一说你现在了解到的有关月球的知识。二、朗读课文。1、学生大声朗读课文，说说自己从课文中了解到的月球知识。（主要依据文本）2、反馈交流主要形式读课文中的句段。三、拓展性阅读。1、师：同学们，随着人类对月球的一天天了解，越来越多的老百姓希望能到月球上去观光游览。旅

6、游局也准备开设一条“月球旅游专线”。这可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，谁都没去过月球，这个广告怎么做，导游词该怎么说呢？他们想请我们小朋友帮忙，设计广告语，编写导游词等等，优胜者还可能成为月球专线游的第一位小朋友呢！大家可以从这几个方面去考虑：A、旅游专线的名称；B、月球上有哪些值得观看的地方、有哪些文化景观；C、旅游时要准备的东西和注意事项；D、吸引人的广告语。我们可以读课文，还可以利用你能找到的一切资料，大家相互合作，合理分工，最后推选出一名同学作介绍。2、学生小组活动。四、说话练习。1、抢答：题目见课堂作业本。2、必答：各组汇报自己小组讨论交流的情况。3、师生点评。五、练笔。1、

7、写游客须知。2、介绍月球的风光。3、以“我来到了月球上”为题，发挥自己的想像，写一段话。【篇三】四年级语文下册月球的自述课件教学目标：1、学会本课生字新词，读通课文。2、了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。3、仿照课文，用“自述”的形式改写一段月球资料。4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。教学重点：了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。教学难点：理解人们与月球之间深厚的感情教学准备：多媒体课件教学过程：一、背诗导题师：会背有关月亮的古诗吗？请生背。如古朗月行、静夜思齐背静夜思谈谈你心中的月亮。师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情，古时有“嫦娥奔月

8、”“玉兔捣药”等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。板课题：月球的自述生齐读课题。师：读了课题，你就已经知道了哪些信息？二、情系月球1、请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么？做到读通读顺，自学课文里的生字新词。（1）学生初读课文，自学生字新词。（2）反馈：齐读新词，把认为难写的字在书上写一写。2、刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情？（1）别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔（2）“月到中秋分外明”“月是故乡明”板：月是故乡明这两句诗你是怎么理解的？补充阅读：月夜忆舍弟读-体会-再读

9、再背静夜思。师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情。三、假想考察师过渡：传说中的.月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗？1、现在，我们就进行一次“月球假想考察”：请同学们默读课文25自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。2、反馈交流同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察中，发现什么，就汇报什么。师随机引导学生概括并板书：无空气无水日夜温差大地形多样矿藏丰富指导朗读句子：“之后，人们发现这里有近60种矿产，其中5种在地球

10、上至今还未发现。”四、拓展仿写1、师：同学们考察到的内容还真不少，不过，对于月球，人们想知道的何止是这些呢！老师这也收集了一些关于月球的资料，请同学们选取自己最感兴趣的一段话，仿照课文，用“自述”的形式把它介绍出来好吗？（在原文上改写就行）2、学生读后动笔。3、组织交流。五、憧憬未来1、同学们，虽然我们的这次“月球假想考察”很活动成功，在体验成功快乐的同时，我们也许会感到一丝遗憾毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。让我们一起来读读课文的最后一段：我人类宇宙航行的第一站，盼望着来自中国的客人！2、而事实上，月球却已经不止一次地留下了人类行走的足迹，请大家看一组图片和文字。3、谈感想看了这组图片和文字，此时，你最想说些什么？师小结：同学们，2003年，咱们的“