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文档简介

1、 ?(请幼儿上小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子2、那你们再看看那些东西是有两样 ?(让幼儿个别回答，说出物 有用数字“ 3”表示的呀 ?(幼儿个别回答 ) 张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊 ?为什么?(教师出示圆点卡 的好朋友 ?(幼儿个别上来操作 ) 4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊 ?(好) ?(好) )样乱七八糟放在一起能开水果店吗 ?(引导幼儿说出：橘子、梨、苹 角宝宝是怎么排队的呢 ?” “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋 友来帮助他们排队，谁愿意 ?” 队。” 们一起来帮助图形宝宝排队，好吗 ?” 起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片

2、片和什么片片 示什么意思 ?” “把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么 标记。” 什么色片片，我送你什么色标记。”“先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给 动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。”“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的 ?后面接着应该排谁 了?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。” 到已划好的圆形中去 )再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去 吧!( 幼儿一起爬到已划好的三角形中去 )最后我们一起跑到正方形娃 呀?(幼儿回答 )对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已 原点的距离是 a 个单位长度 ;表示数-a 的点在原点的

3、左边，与原点 一个正数的绝对值是它的本身 ;一个负数的绝对值是它的相反 数字与字母相乘，乘号要省略，或用“” 子相应各项的符号相同 ;括号外的因数是负数，去括号后式子各项的 ab=a(b0) 把一个大于 10 的数表示成 a10n 的形式(其中 a 是整数数位只 对于用科学记数法表示的数 a10n，规定它的有效数字就是 a 固与应用，拓展与延伸。如从课的开始，就让学生“猴妈妈分饼” 的故事中进行猜测，其实这三个分数的大小相等。让学生运用自己 原有的知识经验进行验证，得出规律后并没有满足，而是继续利用 “性质”的应用再次检验结果的正确性。通过学生不断猜想，不断 验证，再猜想，验证，学生的兴趣比较高，他们希望能向别人证明 自己的猜想，这猜想一旦被别人认可，学生的自信心就会大增。教 者大胆利用“猜想和验证”方法，留给学生足够的探索时间和广阔 的思维空间，让学生

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