部编语文八年级上册1-3单元教材分析课件

1、部编语文八年级上册1-3单元备课部编语文八年级上册立德树人语文素养双线组元三位一体一、教材的突出特点与创新之处立德树人语文素养双线组元三位一体一、教材的突出特点与创新之处部编语文八年级上册1-3单元教材分析部编语文八年级上册1-3单元教材分析部编语文八年级上册1-3单元教材分析部编语文八年级上册1-3单元教材分析二、八上教材介绍 二、八上教材介绍 新课开发情况（课文12/古文2篇）新课开发情况（课文12/古文2篇）七、八年级教科书写作教学内容七、八年级教科书写作教学内容八上教科书综合性学习教学内容八上教科书综合性学习教学内容八上名著导读教学内容八上名著导读教学内容八年级上册教科书的几对关键词顺

2、应与培养自主与活动文体与方法 知识与思维 能力与目标八年级上册教科书的几对关键词顺应与培养自主与活动文体与方法 八年级上册教科书的三个重要内容活动探究单元口语交际专题文言诗文单元八年级上册教科书的三个重要内容活动探究单元任务单 总览全局活动探究单元活动说明 明确各任务具体内容课文 提供学习的基础内容, 无练习旁批 提供基础知识、提示理解难点任务单 总览全局活动探究单元活动说明 明确各任务具体补白 提供与文体相关的基础知识技巧点拨 为学生的读与写提供双重支撑，特别是指导写作补白 提供与文体相关的基础知识技巧点拨 为学生的读口语交际训练讲述口语交际训练讲述文言诗文教学的“回归”1.要把文言诗文当成

3、诗文而不是文言语料来教。2.要把通过诵读加深理解、形成语感作为中心。3.要突破对文言文教学中知识内容的狭窄理解。4.要利用好文言与白话、古人与今人的不同点。文言诗文教学的“回归”1.要把文言诗文当成诗文而不是文言语料八上语文教学建议1 、建立单元教学概念2、课文教学内容为主3、 落实标准依法施教4、 抓好广泛阅读与多样活动八上语文教学建议1 、建立单元教学概念2、课文教学内容为主3三、分单元分课介绍三、分单元分课介绍 1 . 新闻正在发生 热点不断涌来片段 剖面 细节新闻采访与写作 旁批的使用航母舰载机成功着舰任务驱动的阶段评估实践中学习的观念意识消息二则首届诺贝尔颁奖 一着惊海天 新闻活动探

4、究首届诺贝尔奖颁奖导语 新闻背景作者意图及情感三十万大军南渡长江百万大军横渡长江任务驱动 阅读 采访 写作消息 特写 通讯准确性 客观性 感受祖国军事的强大“飞天” 凌空 1 . 新闻正在发生 热点不断涌来片段 剖面 细节新闻采单元介绍第一单元 新闻资讯 活动.探究任务一 新闻阅读 1 消息二则/毛泽东 我三十万大军胜利南渡长江 人民解放军百万大军横渡长江 2 首届诺贝尔奖颁发 3 “飞天”凌空 _跳水姑娘吕伟夺魁记/夏浩然 樊云芳 4 一着惊海天 _目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟 蒲海洋任务二 新闻采访任务三 新闻写作口语交际 讲述单元介绍第一单元 新闻资讯 活动.单元助学资料

5、（文体知识）：1.新闻。2.新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语3.新闻的特点4.新闻的表达方式单元助学资料（文体知识）：1.新闻。2.新闻的结构：标题、导类别异同消息与通讯的区别类别异同消息与通讯的区别要确定一个恰当的标题。要合理安排正文的结构。要写好导语。可适当讲究生动形象。按重要性递减原则最重要事实次要事实再次要事实最次要事实任务三:新闻写作“倒金字塔结构”技巧点拨任务二:新闻采访要确定一个恰当的标题。按重要性递减原则最重要事实任务三:新闻一、什么是“讲述”“讲述”即把事情和道理说出来。讲述者提供故事的来龙去脉，交代人物的过去以及种种有关信息。二、“讲述” 的方法1）确立中心话题。2

6、）注意讲述的对象和场合。3）要有事实和细节。4）重点突出，条理清晰，运用叙事技巧。5）要有自己的观点和感受。6）注意口语表达的特点。三、“讲述” 表演口语交际（讲述）一、什么是“讲述”口语交际 2 用心刻画的人物形象背诵开头结尾托尔斯泰的伟大 作者茨威格的作品课文节选的行文魅力柔软的文字话语的引用细节的补充文章的叙述节奏藤野先生 回忆我 的母亲美丽的颜色 人物回忆性散文朱德的母亲及撰写背景少年时代的艰辛生活母亲的时代价值作者母亲与自己父母的差异东京也无非是这样注释44条 参考阅读回忆性散文 每事件小标题原稿与修订稿弃医从文的人生选择 科学发现 坚守与乐观列夫 托尔斯泰 2 用心刻画的人物形象背

7、诵开头结尾托尔斯泰的伟大 第二单元 别样人生阅读 5 藤野先生/鲁迅 6 回忆我的母亲/朱德 7 列夫.托尔斯泰/茨威格 8 美丽的颜色/爱芙.居里写作 学写传记综合性学习 人无信不立单元介绍第二单元 别样人生阅读 单元介绍 7 、8对比阅读 7 、8对比阅读一、传记定义。二、传记方法。三、写作思路。学写传记一、传记定义。学写传记活动过程达到目标综合性学习人无信不立活动过程达到目标综合性学习人无信不立 3 . 奇山异水独绝深意富春山居图 诗中有画骈散相间 清新隽永画面感 远近 虚实 藏露 奇正完备的体式 高超的谋篇野望 孤独彷徨 黄鹤楼 登临 吊古伤今使至塞上 荣辱沉浮的达观三 峡短文两篇唐诗

8、五首 古诗文山川美景 答谢中书书 记承天寺夜游比较阅读句式 节奏 用词 美感朗读背诵的状态境界想象与改写利用注释自通文义朗读诵读及背诵 文言语感景物特征的抓取高中语文课标举例 绝文言文的阅读积累钱塘湖春行 内心的喜悦 渡荆门送别 依依惜别与朱元思书 3 . 奇山异水独绝深意富春山居图 诗中有画骈第三单元 山川风物阅读 9 三峡/郦道元 10 短文二篇 答谢中书书/陶弘景 记承天寺夜游/苏轼 11与朱元思书/吴均 12 唐诗五首 野望/王绩 黄鹤楼/崔颢 使至塞上/王维 渡荆门送别/李白 钱塘湖春行/白居写作 学习描写景物 名著导读红星照耀中国：纪实作品的阅读课外古诗词诵读 庭中有奇树/古诗十九

9、首 龟虽寿/曹操 赠从弟(其二)/刘祯 梁甫行/曹植 第三单元 山川风物阅读 9.三峡教学步骤：朗读品析欣赏背诵预习设计：1、说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。2、说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。3、都写了三峡哪些景，这些景物你想用什么词来形容。课外拓展9.三峡教学步骤：朗读品析欣赏背诵预习设计： 答谢中书书、记承天寺夜游 思考探究设计：一、体会两位作者发现的美和寄寓的情。二、朗读课文，体会两篇文章不同的语言风格。三、两篇课文最后一句话各有什么言外之意。 10.短文两篇 思考探究11. 与朱元思书教学重点： 感悟作者笔下富春江之美，领悟作者热爱大自然的审美情趣。学习作者描绘景物的手法。 素养提升11. 与朱元思书教学重点： 素养提升12.唐诗五首野望情-景-情 因情赏景，由景悟情。黄鹤楼 “眼前有景道不得，