小学数学西南师大六年级上册三分数除法分数的除法认识倒数_第1页
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文档简介

1、分数除法第1课时 认识倒数【教学目标】1.在观察比较中理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2.进一步培养学生学习数学的兴趣和学习能力。【教学重点】倒数的意义与求法。【教学难点】理解“互为倒数”的意义。【教学过程】一、情境引入1、欣赏几幅倒影的美图，说说发现了什么。2、口算（包含两个因数相乘的乘法算式，使两个因数的乘积是1。）二、认识倒数1、请同学们看看刚才写出的这几组乘积是1的算式，仔细观察，看看你有什么发现？小结：两个因数分子和分母的位置颠倒。2、是不是将分子和分母颠倒后相乘的两个数，积都是1呢？试一试，并想想为什么？3、在数学上，人们称乘积是1的两个数互为倒数。(板书：认识倒数)/4、理解“

2、互为”的意义。(1)“互为”是什么意思？(互相)一个人能说互相吗？互相肯定是发生在(两个人之间)。所以，“互为”二字充分说明了倒数应该是(两个数)之间的关系。(2)(结合学生的算式来说明)比如23乘32等于1，所以23(3)指名学生结合另外的算式，说说谁是谁的倒数。我们能单独说某一个数是倒数吗？(4)想一想：在我们学过的数的概念中，哪些用一个数也不能单独表示它的含义？(约数、倍数、互质数)(5)写一个两个因数乘积是1的算式，跟你的同桌说说它们之间的关系。三、求倒数1.求4的倒数(1)独立完成，小组内交流你求倒数的方法。和1有没有倒数？为什么？(小组内讨论)学生充分交流后小结： 互为倒数是要求乘积是1的两个数。而0和任何数相乘都得0，所以0没有倒数。1的倒数是它本身1四、拓展练习1.对口令。(同桌中一人任意说一个数，另一人很快的说出相对应的倒数)2.求几个数的倒数3.把互为倒数的两个数连线4.辩一辩。(出示练习)（1）、 0的倒数是0。（2）、 57 是倒数。（3）、小数没有倒数。（4）、 212 和 25（5）、 372 的倒数是 324.拓展练习。(出示练习)小丽今年8岁了，爸爸的年龄是小丽年龄的倒数的240倍，小丽

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