小学数学西南师大二年级上册四观察物体陈凤山青优课

1、观察物体教学设计 叙永镇丹岩学校 陈凤山教学内容：数学书47例1、48页课堂活动第1题教学目标：1、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2、能根据看到的物体的形状正确地判断观察者的位置。3、学会在合作中清楚地表达自己的观点，并能大胆地上台进行展示。教学重点：能根据看到的物体的形状正确地判断观察者的位置。教学难点：学会在合作中清楚地表达自己的观点，并能大胆地上台进行展示。教学准备：课件教学时间：1课时教法：采用启发式教学法，指导学生自主学习，组织学生观察体验。学法：积极思考，自主探索教学过程一 故事引入用多媒体课件放映盲人摸象的故事根据故事提出问题师：同一头大象，为什么在这些盲人叔叔的描述中

2、都不一样呢？生：因为他们都只看到了大象的一个部分。引入：同学们说的真好。中国故事就告诉我们在看事物的时候不仅要看到部分，还要看到整体，不要把当成整体。今天我们就带着这样的方法一起来观察身边的物体。（板书课题）二 探索新知1.课堂活动:观察书包。(1)活动准备:每4人小组准备一个书包。(2)活动过程:将书包放在桌子的中央,4人小组的同学先分别从前、后、左、右四个不同的方向进行观察。然后每个同学逐一说说你所观察到的书包的样子。说的时候要让其他三个同学站在你刚才观察的位置上，从而判断你的叙述是否正确。(3)学生以小组为单位,开展活动。(4)全班反馈。通过反馈，使学生明确:从不同的位置观察物体,所得到

3、的物体形状是不同的。2.教学教材第47页的例1。通过交流，老师发现大家的观察能力还是很强的。刚才我们是通过实物进行观察,现在。扎师把难度加大一些。你们愿意接受挑战吗?我们一.起来看看吧。(1)用课件出示例1的情境图。(2)让学生说说从情境图中获取的信息。谁愿意来说一说图上都画了什么?(桌上放着一个茶壶,4位同学从各自的方向进行观察。)(3)提出问题,引导学生解决问题。教师:同学们说得真好。下面就请大家来当裁判,判断这些茶壶图分别是由哪位同学看到的。判断好后，请将结果写在教材第47页的例1中。让学生独立解决问题。全班反馈。 同学们都完成好了吗?我们一-起来听听大家的结论吧。同学们在反馈时，不但要

4、说出哪幅图是哪位同学看到的，还要说明判断的理由。学生的反馈大致如下: 第一幅图是赵亮看到的。他观察的位置在茶壶的前面，因此可以看到壶把、壶嘴和壶身上花纹的全貌。 第二幅图是王丽看到的。她观察的位置在茶壶的左面，因此可以看到壶把和壶身上的部分花纹。 第三幅图是江铃看到的。她观察的位置在茶壶的后面，因此可以看到壶把、壶嘴和壶身,但看不到壶身上的花纹。 第四幅图是丁一看到的。他观察的位置在茶壶的右面，因此可以看到壶嘴和壶身上的部分花纹。(学生在叙述理由的时候答案不唯一，只要合理,教师都应予以肯定。)(4)用课件验证学生的结果，并小结。教师小结:通过课件演示，我们直观地验证了同学们判断的结果。刚才的那四位同学分别从前、后、左、右这四个不同的方向来观察茶壶。这里老师再告诉大家-一个小知识:在观察物体时，如果从左或从右这两个方向来观察物体，我们可以统一说成是从侧面来观察物体。观看小视频，学习别人是怎样观察物体的。三 巩固练习让学生完成教材第48页“课堂活动”的第1题。练习时，先让学生理解题意，再小组合作观察、并连线，全班反馈时，让学生说清判断的依据。完成49页练习十二1、2题。练习十二的两道题由生自主读题完成，然后交流。四 总结升华生自由地与班上的孩子分享自己的收获