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文档简介

1、大班语言风儿也想有个家教案反思这是大班语言风儿也想有个家教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1、激发幼儿的探究欲望，愿意参与探究风的游戏。2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并熟悉风的一些用途和危害。3、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的看法。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点初步了解风的形成，熟悉风的一些用途和危害。活动准备1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。2、风类玩具。3、有关风的用途及危害图片活动过程1、初步熟悉风是由空气流淌形成的。（1）运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的四周。（2）出示2个充满气的气球，

2、把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观看到了什么，引出风。通过比照，引导幼儿说出：流淌的空气形成了风，不动的空气不是风。（3）老师小结：空气流淌形成风。2、尝试制造人造风。（1）出示风车，告知幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，怎么办？（2）幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。（3）老师小结人造风的方法，并激励幼儿想出更多的方法。3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿辨证地看待事物。4、游戏：羽毛飞起来了。让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又高又远。教学反思新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽

3、量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。我设计的这节科学探究活动，一开头就利用魔术箱变魔术这一孩子感爱好的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的爱好，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。活动中，老师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观看性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的四周有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观看，比照，明白了流淌的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的气氛之中诱发了幼儿的主动思维。其次，纲要中强调：老师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。活动中，幼儿通过做中学活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、沟通与表达中取得学问，并在此过程中习得学习的方法。最终，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并按时的梳理与小结。幼儿一直是主体，他们通过观看、动手、探究，梳理出新的学问经验使他们在实践中增长才能。当然，在幼儿的科学活动中，我们应当强化对幼儿思维力量的培育，增加

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