大班音乐活动东北人都是活雷锋教案反思

1、大班音乐活动东北人都是活雷锋教案反思这是大班音乐活动东北人都是活雷锋教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。一、作品背景介绍：东北人都是活雷锋是一首音乐评书。音乐评书是雪村独创的一种音乐形式，每首音乐评书都讲解并描述一个故事，这个故事一般是第三人称，在这个故事音乐化演绎的过程中，除非特别需要，否则不会显现形容词，不打比方。是西方外乡音乐与中国民间戏曲.曲艺形式的雪村式结合。一般是民族的.诙谐的。本首歌曲以叙事的方式描述了爱帮忙人的东北人形象，语言诙谐幽默，旋律滑稽.较合适幼儿赏识。歌曲的前半段以说唱结合的方式重在叙事，而后半段则以好玩的旋律，独特的方言，通过东北人的自述，点出

2、主题-东北人都是活雷锋。这次活动旨在利用这个东北人的美妙形象，培育孩子乐于助人的情感看法。二、详细活动的设计（一）活动目标：1.感受音乐评书幽默.诙谐的叙事性特点。2.主动参与创编歌词并尝试演唱。3.懂得要向雷锋叔叔学习，常做好人好事。（二）活动准备1.东北人都是活雷锋flash动画和mp32.画纸.记号笔3.学问准备：幼儿初步了解东北人地方的民俗民情，听过有关雷锋的故事。（三）活动过程1.完好倾听音乐，感受音乐评书叙事性的特点。师：你听到了什么？2.播放flash前半段。帮忙幼儿了解歌曲中的内容。师：这首歌里说了一件什么事？设计意图：歌曲赏识，主要注意对孩子倾听力量的培育。第一个环节，通过听

3、觉，让孩子感受感受音乐评书说唱结合，幽默诙谐的特点。由于这首歌曲是用了东北的方言，为了进一步帮忙幼儿理解歌曲内容，所以在第二个环节，进行了分段听同时有视觉的辅助。帮忙幼儿理解歌曲内容。3.再次播放歌曲MP3前半段。师：歌曲里始终都在唱吗？除了唱，还有什么？设计意图：锤炼幼儿的倾听力量，辨别出音乐评书中说唱结合的地方。假如幼儿听不清晰的情况下，老师随机加上一遍清唱，帮忙幼儿辨别歌曲中除了唱还有说的部分。4.幼儿与老师合作演唱。5.完好播放flash。师：他们在吃饭的时分都说了什么？设计意图：在理解歌曲前半段内容的根底上，通过完好赏识，帮忙幼儿把握前半段的节奏及记忆歌词内容。而这首歌曲的后半段，歌

4、词唱的快而模糊，为了帮忙幼儿进一步了解歌词内容，再次通过视听结合的方式，体会歌曲的诙谐幽默特点。老师依据幼儿所反应的答复，按时进行演唱，并带幼儿学唱。理解歌词内容，把握歌曲节奏，体会歌曲中的幽默，诙谐特点。师：这段音乐里什么地方最好玩？这么好玩的声响可以用什么动作表现呢？设计意图：当幼儿在理解歌曲内容的同时，老师为了深挖歌曲中幽默诙谐的特点，让幼儿去查找歌曲中好玩的地方，并让幼儿尝试用动作把好玩的声响表现出来。老师请2至3名幼儿进行动作展现，并夸大幼儿的动作，带全体幼儿进行模拟。这个环节不仅带幼儿又一次熟识了歌曲的内容，而且体会到了幽默.诙谐的特点。最终老师还有个小结语：老师和你们的感受一样，

5、都觉得每一句末尾的地方最好玩，声响就像过山车一样，转来转去的。这句小结语不仅对绕音部分进行了总结，并给幼儿的创编动作上更高的提示。6.依据音乐后半段，尝试好玩的地方进行动作表演。7.再次完好赏识音乐动画，介绍音乐评书的这种歌曲形式及歌曲名称。师：你喜爱东北人吗？为什么？介绍歌曲名称及什么是音乐评书。设计意图：在理解歌词根底上，完好赏识歌曲，再一次体会歌曲的节奏，风格。通过东北人乐于助人的行为，让幼儿说出，他像雷峰叔叔一样，从而引出课题东北人都是活雷峰同时介绍什么是音乐评书。8.引导幼儿创编歌词，把身边的好人好事以唱歌的形式表现出来。设计意图：这是整节课的升华部分，由别人的事迹，联系到孩子身边的好人好事，在屡次倾听音乐旋律的根底上，幼儿情愿尝试演唱。9.师幼完好的表演创编的音乐评书。设计意图：再次表达歌曲的完好性。活动反思：这首歌曲，虽然歌词不多，但是要表达出东北方言形式的音乐评书中幽默诙谐的特点，老师通过对幼儿的倾听力量，视听结合的方法，及老师的清唱，还有在清唱中老师的体态，眼神等，帮忙幼儿在了解歌曲内容的根底上，体验歌曲的幽默.诙谐特点。让幼儿尝试用动作