高考实验题解题技巧课件

1、10/1/2022高考实验题解题技巧之 标准化答题和思维9/28/2022高考实验题解题技巧之 标准化答题和思维感受高考1(2017全国1)、仪器f的名称是_2(2017全国3)、仪器B的名称是_直形冷凝管干燥管冷凝挥发的草酸，防止对CO2的检验造成干扰3(2015全国1)、草酸钠盐和钾盐易溶，钙盐难溶，草酸晶体(H2C2O42H2O)无色，熔点为101，易溶，受热脱水、升华，170以上分解。为检验草酸分解有CO2生成，装置B的作用是_感受高考1(2017全国1)、仪器f的名称是_实验题答题技巧超越的关键：关键：容易题和中等难度题 简单易做的，靠记忆和基础就能完成的题目务必熟练，形成条件反射，

2、快速、准确、严谨的完成 中等难度需要按照一定的标准和思路去解决 实验题中极难的较少，要求不能留空白实验题答题技巧超越的关键：关键：容易题和中等难度题 简感受高考1(2017全国1)、仪器f的名称是_2(2017全国3)、仪器B的名称是_直形冷凝管干燥管冷凝挥发的草酸，防止对CO2的检验造成干扰3(2015全国1)、草酸钠盐和钾盐易溶，钙盐难溶，草酸晶体(H2C2O42H2O)无色，熔点为101，易溶，受热脱水、升华，170以上分解。为检验草酸分解有CO2生成，装置B的作用是_感受高考1(2017全国1)、仪器f的名称是_大部分年份都有出现圆底烧瓶 平底烧瓶 蒸馏烧瓶干燥器移液管滴定管夹启普发生

3、器一、仪器名称布氏漏斗抽滤瓶尾接管(牛角管)大部分年份都有出现圆底烧瓶 平底烧瓶 蒸馏烧瓶干二、常见设问的标准化答题1(2017全国1)、b中放入少量碎瓷片的目的是_。2(2017全国2)、已知2S2O32+I2=S4O62+2I，配制Na2S2O3溶液，蒸馏水必须煮沸、冷却后才能使用，其目的是杀菌、除_及CO2。每年都有氧气防止暴沸【拓展】：煮沸溶液的目的，一般是_。有时溶液中可能含其它某种干扰气体，则为除去其它气体。 除去空气(或空气中某种成分)二、常见设问的标准化答题1(2017全国1)、b中放入少量碎二、常见设问的标准化答题3、检查装置气密性：装置形成密闭体系操作方法(微热、手捂、热毛

4、巾捂、注水等)描述现象得出结论其它常见设问的模式化答题：快、准、严谨右图所示装置如何检验气密性关闭止水夹，从长颈漏斗注水至下端管口液封，停止加水后，长颈漏斗中的液面高于试管中的液面，且液面差不再改变，气密性良好。二、常见设问的标准化答题3、检查装置气密性：装置形成密闭体系二、常见设问的标准化答题液体：取少量液体试剂于试管中滴入XXX试剂现象结论4、物质的检验、鉴别：取样操作现象结论基础：检验SO42-、NH4+、Cl-、Fe3+、Fe2+、CO32-、SO32-等离子的方法。 固体：取少量固体试剂于试管中，加水配成溶液滴入XXX试剂现象结论气体：将气体通入XXX溶液中描述现象得出结论具体问题具

5、体分析，经常要注意干扰和影响。 练习：向10mL1mol/L的NaOH溶液中通入标准状况下的CO2200mL，设计实验证明溶液中含有HCO3-_ 二、常见设问的标准化答题液体：取少量液体试剂于试管中滴入二、常见设问的标准化答题5、测溶液pH的操作取一小片湿润的试纸，粘在玻璃棒的一端，放到(容器)口附近，试纸变色 取一小块pH试纸放在干洁的表面皿上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液，点在pH试纸中部，颜色稳定后与标准比色卡对照。【拓展】：其它试纸的使用：用红(蓝)色石蕊试纸、淀粉碘化钾试纸检验溶液时的操作用红(蓝)色石蕊试纸、淀粉碘化钾试纸检验气体时的操作撕一小片试纸放在干洁的表面皿上，用干燥洁净的

6、玻璃棒蘸取待测液，点在试纸中部，试纸变色。二、常见设问的标准化答题5、测溶液pH的操作取一小片湿润的二、常见设问的标准化答题6、反应物易挥发，发生装置上方的长导管或冷凝管的作用是_静置，取上层清液，继续加入试剂，若没有沉淀生成，说明沉淀完全。冷凝回流(有时兼导气)静置，向上层清液中继续加入试剂，若没有沉淀生成，说明沉淀完全。7、证明沉淀完全的操作：沉淀不需要(称量)；沉淀还需要(称量)向漏斗(或过滤器)中加蒸馏水至刚好浸没沉淀，待水流尽后，重复操作23次。8、洗涤沉淀的操作饱和溶液洗涤可减少沉淀损失，乙醇洗涤往往也是为了减少沉淀损失和便于干燥等。 二、常见设问的标准化答题6、反应物易挥发，发生

7、装置上方的长导二、常见设问的标准化答题9、判断沉淀洗净的方法取最后一次洗涤后的洗涤液，滴加试剂（可与杂质的某些离子发生沉淀反应，一般检查一种离子即可），若没有沉淀生成，说明沉淀洗涤干净。 焰色反应10、K+、Na+的检验方法_当滴入最后一滴溶液时，溶液由色变为色，且半分钟内不发生变化。11、滴定终点判断方法防止因温度或压强变化导致读出的体积有偏差12、排水量气读取体积的要求：恢复温度；两液面相平；为什么？验纯13、点燃或加热有可燃性气体的装置前，先要_二、常见设问的标准化答题9、判断沉淀洗净的方法取最后一次洗涤二、常见设问的标准化答题14、分液漏斗与圆底烧瓶(容器)之间导管的作用平衡气压，使分

8、液漏斗中的液体易于滴下。15、下图所示四种装置目的都是_ 防止后边装置(或空气中水蒸气)进入收集装置，导致产品水解(要根据题目适当组织语言)16、对于产品易水解时，在收集装置后常连干燥装置的目的是(对于产品易与空气中某种成分反应，也常用此装置)一些常考的特殊装置：防倒吸二、常见设问的标准化答题14、分液漏斗与圆底烧瓶(容器)之间二、常见设问的标准化答题17、对于空气中没有的成分，无论是原料，还是产品，都一定有_装置。尾气吸收【补充】发生装置和收集装置(有时是性质检验装置)之间的装置一般是除杂、干燥装置。A练习1：对下列装置，不添加其他仪器无法检查气密性的有_二、常见设问的标准化答题17、对于空

9、气中没有的成分，无论是原二、常见设问的标准化答题练习2：下图所示两个装置中，左边装置的目的一般是_，右边装置橡皮管目的是_。防堵塞，避免压强过大(2017高考全国1)平衡气压，使分液漏斗中的液体易于滴下二、常见设问的标准化答题练习2：下图所示两个装置中，左边装置三、常见考点的标准化思路分析型：结合题目信息明确实验目的分析实验原理每个装置的目的具体题目作答。1、大的方面：整体把握设计型：科学严谨。分析实验目的分解任务设计方案评价方案调整优化方案确定实验方案。【练习】、常温下，某同学设计实验验证H2SO3酸性强于H2CO3：将SO2和CO2气体分别通入水中至饱和，立即用pH计测两溶液的pH值，若前

10、者的pH值小于后者，则H2SO3酸性强于H2CO3。该实验设计不正确，错在哪里？设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3 三、常见考点的标准化思路分析型：结合题目信息1、大的方面：三、常见考点的标准化思路2、细的方面：SiO2+4HF=SiF4+2H2O 方程式：与化工流程题主要考查陌生方程式书写不同，近几年实验题的方程式主要考查高中阶段已学方程式，所以书本实验方程式要牢记。如2017全国1考查的离子方程式：NH4+OH-=NH3+H2O 2017全国2：SiO2与强酸不反应却可与一种弱酸反应，写出方程式_2016全国1：写出实验室制备NH3的化学方程式_Ca(OH)2+2NH4Cl=Ca

11、Cl2+2H2O+2NH3 但有时也有陌生方程式的书写：2016全国1：氨气可将NOx还原为N2，写出NH3与NO2反应的化学方程式_8NH3+6NO2=7N2+12H2O 元素补给法三、常见考点的标准化思路2、细的方面：SiO2+4HF=Si三、常见考点的标准化思路信息的有效提取(与化工流程题方法一致)三、常见考点的标准化思路信息的有效提取(与化工流程题方法一三、常见考点的标准化思路冷凝除杂；冷凝产品；防止挥发；反应本身需要低温；与溶液溶解度相关。冰水浴的思路：防爆炸、防氧化、防生成杂质、防倒吸等实验的拆卸需要考虑哪些因素？对装置的作用分析：先分析属于发生装置、除杂装置、性质检验装置、收集装置、安全装置、尾气处理装置、信息特殊装置中的哪一部分，然后再根据题意分析结论。三、常见考点的标准化思路冷凝除杂；冷凝产品；防止挥发；三、常见考点的标准化思路F、D、G、H、D、I实验装置的连接顺序：欲用如图装置证明CO2(可能有H2