英美文学教育中的跨文化意识培养

1、英美文学教育中的跨文化意识培养英美文学教育中的跨文化意识培养高等学校英语专业人才的培养目的是具有扎实的英语语言根底和广博的文化知识并能纯熟地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。这就要求学生在掌握扎实的语言根本功外，要有独立考虑和创新的才能，和较高的思想道德素质、文化素质和心理素质。1英美文学教育及跨文化意识培养的重要意义英美文学教育的重要意义首先在于它能促进学生英语语言技能的开展；文学是语言的艺术，最美的语言主要存在于文学语篇之中，所以文学文本给英语学习者提供真实可信的阅读文本，对他们语言技能的开展好处良多；文学语言的使用颇讲究遣

2、词造句，词汇的微娇小涵义与繁复的句式可以在语言层面拓展学习者的语言才能。阅读是读者与文本和作者的交流过程，使读者可以感受到作者的情感，态度和经历等要素。好的文学作品可以使读者爱不释手，可以帮助读者进步阅读技能，增加对于作品的理解和领悟才能。实际这个过程本身就是读者与作者的对话，对于实现学习者的学业目的和进步语言素养是大有裨益的。再次，英美文学教育可以培养学生的文化宽容性和跨文化意识。英美文学作品无疑反映了英美文化的价值体系及精神内涵，它不同于中国文化。在学习者研习英美文学作品的过程中，学生会逐渐意识到这是一个百花齐放，百家争鸣的世界，不同的文化体系和背景都散发着无尽的光芒，这有利于培养学生们的

3、文化宽容性及跨文化意识，因为对于英美文学作品的阅读和吸收本身就是一种跨文化交流，对于文学作品的文化背景的剖析又有利于进步学生文化素养及跨文化意识，这与英美文学及文化教育的初衷是一致的。同时，开阔学习者的胸襟，增加想像力与增强理解才能也是文学艺术要实现的目的之一。2跨文化意识培养的方法与手段2.1更新教学内容假设使学生在英美文学课上有所收获，而不是单一地被动承受，参与性积极性不高的现状，在教学内容上要做出一些创新。教学内容应呈现出系统性、实用性、全面性、灵敏性、启发性和可读性等多种特色。当前，英美文学课的教材在体系、内容及观点上比较陈旧，缺乏新颖性，不能适应当前社会需要。教材的内容应当吸引国内外

4、最新的科研成果及思潮，对于一些具有争议的作家和作品给予重新界定，对于国内外研究的异同要作以交待，使学生们理解英美文学教育及研究的动向的开展趋势。此外，在英美文学选读作品的选取上，老师应中选取各种题材的内容以开拓学生的视野，进步学生兴趣。内容可以包括小说、散文、诗歌、戏剧、传记等具有代表性，可以表达作家写作风格和时代特点的作品，进步学生的语言理解才能和文学素养。英美文学课程选读的作品，多以大部头作品居多，这使之前对于英美文学接触较少的学生来说必然感觉难度不小，兴趣不大。而学生比较喜欢看流行杂志、报纸。老师也可考虑将英美主流媒体有关文学作品的评论及介绍引入到课堂中，使学生接触到鲜活的教学内容，以进

5、步学生的学习热情。2.2运用现代化教学手段传统的英美文学教学中，老师多采用讲授的教学方法。在介绍某一时期或作家时，先从时代背景人手，再结合作者的个人生平来分析作品及其艺术特征。这种教学方法程序化严重，教学气氛沉闷，学生参与度不够，往往带来的效果也是老师满堂灌，学生满本记，知识得不到灵敏地应用，就更别提对于文学作品精华的领悟及审美意义的追求了。随着现代化教学设备的普及，文学课的手段可以丰富多样。利用幻灯片、投影仪、录像机、教学光盘等都可以增加文学课的兴趣性和参与性。多媒体教学具有信息量大、内容生动、教学效率高等特点，老师可以适当组织学生观看由经典文学作品改编的电影、录像片段，将教学内容中涉及的人

6、物、场景用图片和影像的方式呈现，生动、有趣、直观、高效。2.3加强比照研究比照研究是英美文学教育中跨文化意识培养的有效手段。由于学生之前对于英美文学作品不甚理解，假如简单地灌输文学作品的背景、作者生平及文学理论，就会使学生不得不为了应付考试而死记硬背一些抽象的术语和概念，得不到真正的理解与欣赏。如可以将英美不同时期的文学作品，时代特点与写作风格与中国文学加以比照研究，就无疑可以增加学生对于文学背景的理解，有助于对于作品内涵的把握。3结语跨文化交际才能已经成为衡量一名合格的英语专业学生的标准之一。为了培养学生具有文化差异的敏感性、宽容性，进步国际文化交流才能，英美文学课程便承载了培养学生跨文化意识和才能的重要