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文档简介
1、Word 六年级上册数学课程教学计划 六班级上册数学课程教学方案 本学期,我连续担当六班级的数学教学工作。我将努力依据同学的实际状况,实行有效的措施:激发同学的学习爱好,培育同学的学习习惯,引导同学参加学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下方案: 一、以课堂教学为核心 (一)备课: 学期初,我们钻研了数学课程标准,教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行团队备课。把握每一部分学问在单元中,在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学、同学将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 (二)上课: 1、创设各种情境,激
2、发同学思索。然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择同学的探究结果。同学进行比较、沟通、争论,从中把握学问,培育力量。接着,同学练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出坚实的一步。 2、准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。 3、努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教
3、材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新,实践供应了可能。 (三)批改作业: 针对不同的练习错误,老师面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处。让同学自己查找错误,增加同学的分析力量。同学订正之后,仍给满分。鼓舞同学自立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。 (四)注意对后进生的辅导: 对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念。对同学的回答实行“扬弃”的态度,使同学敢于回答问题,乐于思索。 二、乐观落实素养教育 坚持正确的教育思想,树立与素养教育相适应的教学观念,转变“以学问为本”的传统熟悉,树立“以同学进展为本”的新观念,紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开,呈现出教学情境。 通过让同学动手,经受猜想,实践,验证的过程。激发同学的爱好,解放了同学的眼睛,嘴巴和手,制造了让同学操作,试验的机会;自立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现
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