如何实现素质教育下的高效英语课堂

1、如何实现素质教育下的高效英语课堂如何实现素质教育下的高效英语课堂教育由应试教育到素质教育的转变已经施行多年，从课本的编写到考试的设置无不突出了素质教育的特点，那么中学英语素质教育的内涵终究是什么呢？这就是开展学生的听、说、读、写根本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进展交际的才能，并使学生获得一定的自学才能；使学生在学习的过程中受到思想品德、爱国主义和社会主义方面的教育；开展学生智力，进步他们的思维、观察、想象等才能，使英语学习真正地能为学生所用。毋庸置疑，课堂教学是施行素质教育的主渠道，所以首先必须从优化课堂教学着手。所以今天我就素质教育下的高效英语课堂这个话题谈几点我的看法：一、高素质

2、的老师是施行素质教育的前提和保障作为教学一线的老师，素质的上下直接影响着所教学生的素质。老师的素质不仅指老师要有渊博的学识和教学的才能，还在于老师要有较强的事业心和责任感等。英语老师要努力学习英语教学法理论，汲取英语教学先进的研究成果，进步自身的业务素质，在理论中实验、总结、探究出行之有效的教学方法，引导学生掌握英语。在新课改的形势下，老师要尽快熟悉新教材，参加各类新教材培训和经历交流会，多听听优秀老师精彩的示范课和专家的点评，从不同侧面比方课堂环节的设计，学生的主体性，词汇语法的学习、阅读策略的培养等等不断改进自己的教学，进步自身业务素质。二、课堂教学是施行素质教育的内涵老师的任务，就是在课

3、堂教学中带着学生进展大量的语言理论活动，使学生通过理论去学习语言。不要过分强调语法和知识点的讲解，把英语课上成语文课，从而偏离了语言学习的本质。为了突出语言的理论性和交际性，老师就要尽量使学生在真实的或创设的情景中学习语言，最终到达可以使用英语进展交际的目的。为此，我建议老师可以从以下几方面来尝试：1.老师要尽量用英语讲授课，用英语和学生交流，为学生创设英语学习的语言环境。老师扮演导演作用，集指挥着、参与者、示范者于一身，充分表达老师的主导作用；学生更像是演员，是唱好这台戏的主体。老师和学生的完美配合才能使语言学习在课堂上表现的淋漓尽致，生动精彩。2.充分利用多媒体教学手段，借助实物、挂图、幻

4、灯、录音机、视频片段等，创设出与教材内容相适应的语言情境，让学生从中感知、领会、模拟、练习，并在情境中总结、复习和稳固知识。这样，学生就会将抽象的语言形式同详细的语言情景联络起来，到达语言和功能的结合，这对培养学生准确地运用语言进展交际的才能起到很大的促进作用。3.设置一些课堂活动，真正让学生动起来。老师可以根据教材内容设置一些活动，比方角色表演、朗读、分组竞赛等，创始生动活泼的教学形式，活泼课堂气氛。三、非智力因素的挖掘是素质教育在课堂施行的外延利用学生的非智力因素进步学生学习英语的积极性。学习动机、学习方法、兴趣培养、情感投入，课外活动等都是非智力因素的组成部分，都应该引起高度的重视，这些

5、方面对素质教育的施行将起到推动和促进作用。以下几个方面值得各位老师考虑：1.培养学生学习英语的兴趣心理学研究说明：兴趣对人的认识活动具有非常重要的意义。大部分学生对学习英语失去兴趣，主要是因为根底太过薄弱，没有掌握正确的学习方法，导致对英语学习失去信心。所以英语教学能否顺利完成，学生能否学好，很大程度上取决于学生对学习英语的兴趣。而兴趣的培养又取决于老师的教法和教学艺术。教学有法而教无定法，无论采用什么方法，有两点要特别注意：一是使学生乐学，运用多种教学手段激发学生的兴趣，刺激她们的求知欲，让他们在学习中产生快乐的体验，让这种体验成为他们学习英语的一种内在推动力。比方在教学中把一些词汇和语法现

6、象编成顺口溜，让学生读起来琅琅上口。为了区别：setie，seties，setie的中文含义，我就教学生说有s有时，没s某时，分开写一段时间，学生觉得有趣于是很快就记牢了。二是让学生会学，授人以鱼不如授之以渔，老师要教给学生学习的方法，引导学生自觉参与学习活动，鼓励他们学会发现，学会探究，培养自学的才能，从学习动机、学习目的，学习态度等方面作深化细致的思想工作，变要我学为我要学。2.尊重学生，创设融洽的师生关系外语教学过程从根本上说就是通过人际交往而到达互相作用、互相影响的过程。学生对外语学习的态度一定程度上取决于他们与老师的关系。良好的师生关系是建立课堂学习环境的基矗在教学过程中，我们也常常

7、见到爱屋及乌的现象：假如学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课兴趣盎然并分外重视，花大气力，下大功夫，因此该课程成绩卓著。相反，假如他们不喜欢某位老师，那么他们就不愿意学甚至放弃这位老师的课，这就是所谓的亲其师而信其道。所以，老师应当深化学生，和学生打成一片，理解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐，时时处处关心学生，特别是一些英语学习根底较差的学生，老师一句鼓励、一个肯定都会给他们以信心。四、教学反思使素质教育在施行过程中得到不断完善叶澜教授曾说过：一个老师写一辈子教案不一定能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。可见，教学反思对于老师的成长有着重要的意义和影响。素质教育对于一线老师

8、来说都是新的挑战，从教学手段到教学方法都有了很大的改变，那么怎样才能使自己更快地成熟起来，领会素质教育的精华呢？我认为最好的方法就是写好教学反思。教学反思就是把教学过程中的一点感受，所遇到的一些好方法或者问题写下来进展反思与交流。比方我的阅读教学，在反思中打破了以往的重知识点讲解的教法，改成了对语篇的分析，重视语言才能的培养；通过听优秀老师的观摩课，从而反思课堂教学的设计；从学生作业的应付答案到要求试题中表达标注等，这些都是通过教学反思得来的珍贵的东西。所以，身处一线的老师们特别是青年老师在教学中要学会关注每一个细节，留心每一个亮点，并且将自己的感受通过教学反思写出来，这样会帮助自己更快地成长起来，从而进步驾驭课堂教学的才能，更快地融入到英语素质教育的大潮中。作为教学一线的老师，我们要树立素质教育的指导思想和教育观念，确立合适