《清明上河图》小学语文教案设计

1、清明上河图小学语文教案设计清明上河图小学语文教案设计教学目标：1正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。2基本读懂课文，了解画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。教学过程：（一）导入我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀灿的明珠（板书课题）。今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略清明上河图所表现出来的绮丽风光。（二）初读课文，整体感知1检查预习，正确读写下列生字词。汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖2指读课文读前设问：课文都描绘了哪些地方的景象？（板

2、书：市郊、田野、汴河、两岸、街市）（三）自读课文，领悟特点1学生自由朗读课文。读前设问：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？2读后明确：市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。3设问：“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”这句话是什么意思？表现了什么？明确：春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。充分表达了作者喜悦之

3、情，赞美之意。4朗读练习。读2、3、4自然段。（读出各自特点，饱含作者赞美之情。）5图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。）朗读本段。（四）领悟画的重要地位自读首尾两自然段，谈清明上河图的地位。（绘画史上的价值，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。）（五）总结1本文表达作者怎样的思想感情？（对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。）2朗读全文。（六）布置作业熟读课文，背诵喜欢的片段。教案点评：

4、引导学生自读自悟、感情朗读，感受清明上河图所表现出来的美。通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读，了解清明上河图的特点、历史地位和图画对北宋风俗世情的表现；理解重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”；体会图画表现出来的美。小学语文月亮的心愿教案设计一、积累字词，引入新课1利用课件复习生字词。2导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么?(师板书，出示图一、二)二、读中想象，探究感悟(一)图一1生结合图找相关自然段读一读。(自由读)2指名读，其他学生画出喜欢的词语。3你就是月亮，现在的心愿是什么?为什么?(学生自由畅

5、想)4同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听。5用“商量”说话。(二)图二1读相关自然段(指名读)。2引导学生发现对话与以往的不同，试着读一读。3同桌分角色读，体会小女孩的心愿。(教师板书：照顾妈妈)4月亮会怎么想?(畅所欲言)5齐读第8自然段。三、扩展练习，体会深意师：月亮开始是什么心愿?好天气后来?下雨1为什么改变心愿呢?出示最后一段。2理解“艳阳天”：今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?3月亮的心愿到底是什么?(自由发言)4你喜欢文中的谁？说一说。(引导学生能像小女孩一样关爱父母，像月亮一样为他人着想)5讲故事乌鸦反哺。四、布置作业1把喜欢的词语抄写在本上。板书设计图一好天气图二下雨吧(

6、照顾妈妈)去郊游小学六年级语文月光曲教案设计一、教学目的要求：1、了解月光曲是怎样谱写成的，从中体会音乐家贝多芬同情，热爱劳动人民的思想感情。2、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。3、能有感情地朗读课文。二、教学重、难点：重点：理解课文内容。分辨事物和联想。难点：引导学生体会贝多芬弹奏第二音乐曲时的情和景。三、教具准备：幻灯片四、教学过程：（一）提出单元训练重点分辨事物和联想（二）简介贝多芬，导入 新课。板书：9.月光曲（三）讲授新课。1.弄清弹奏第一音乐曲的经过。（1）一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？（2）这琴声为什么引起他的特别注

7、意？（3）贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？（指名读这一段话）弄清这段话中的重点词，体会这段话的含义。（4）贝多芬为什么要走进茅屋？（5）贝多芬走进茅屋干了什么？（6）他为什么弹琴？让学生在文中找到贝多芬是怎样说的.？（7）贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反应？（8）为什么盲娘推测出陌生人是贝多芬呢？（9）这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话？2、理解弹奏第二首乐曲的经过。（1）让学生默读，找出课文中哪些是描写月光曲的内容。引导学生体会当时的环境。（2）在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好象看到什么？（3）盲姑娘仿佛看到了什么？（放录相，老师范读，学生体会。）（4）听到这首乐曲，盲姑娘的神态怎

8、样？（5）乐曲弹奏完了，贝多芬离开了茅屋。兄妹俩发觉没有？为什么？引导学生在文中找出有关词句。（6）贝多芬飞奔回旅店干什么？（7）记的是什么曲子？（8）为什么要连夜把它记录下来？引导学生想一想，贝多芬在散步时，有没有想到要创作月光曲？（四）归纳小结：归纳本课三个要点，并强调单元训练重点。用以联系后面几课。1、掌握文章的主要内容（听弹记），是月光曲的谱写经过。2、按事情的发展，了解贝多芬感情的变化。（同情激动激情）3、分辨哪些是事物，哪些是联想。文章中运用事物和联想这种知识，究竟有什么好处呢？写文章时，我们分辨哪些是事物，哪些是联想，从而帮助我们很好地了解文章的思想感情。写文章时，在记事中，加上自己合理的联想，能使文章深刻、感人。分