课堂教学重要性是不言而喻

1、课堂授课的重要性是不言而喻的，特别是面对新目标教材，其教材内容新，容量大，课时紧，时间不够。但若是我们确的确实侧重了平常课堂授课的高效性，就会把这种负面作用降至最小。我认为，课堂授课的高效性表现在：授课目的明确，详尽，设计活动兴趣性实效性结合，难易次序渐进，屡次激趣，减少不用要的授课环节，不用要的授课讲解。因此,成立高效的英语课堂授课就是要我们优化教法,优化学法。一、优化教法教师要素是课堂授课的基本要素。只有优化授课方法才能使此要素得以升华。1有激情对工作有激情，对外语授课有激情，站在学生前更要有激情。我们的激情能感悟学生，动人学生，甚至影响学生，影响他一世对工作的态度。2幽默感我甚至认为，幽

2、默感觉该作为教师一个最基本的素质要求。特别是我们外语学科，学生最简单从心理上拒绝的学科，教师的个人魅力已经是吸引学生学习外语的重要组成要素之一。学生喜欢你，你的英语授课已成功50%。若是我们板着相貌，严肃不已，想方想法地为了学生而付出，但他们还不理解，我们为什么不试着以一种快乐的心境去工作，去理解学生，发展学生呢？3能即兴发挥备课授课方案等课前准备工作在详尽课堂实践中总会遇到这样那样的问题，我们即创办理能力是课堂高效的重要保障，也是教师授课领悟的最正确表现。但怎样保证自己具备招之能来，来之有效的即兴发挥能力呢？我认为课后进行教学反思是最重要的一环。反思课堂授课的细节，学生的愉悦点，有效的激趣方

3、式；反思不行功处，有争议的地方，特别反思学生采纳不好，问题很多之处，由此改进教法，改进教法，提高效率，长此过去，就所谓为“经验”，能应付自如，自由地即兴发挥。即兴发挥的另一个保障是课前反思。比方，问题的设计，知道了还要问吗？练习的设计，会了还需要连续做吗？再比方，我上的是第几节课，上一节课老师是以做为主还是以讲为主，那么相应地，我是以学生活动为主，还是合适突出一下自己的作用？凡此各样，长此过去，经验丰富，授课智慧即可随时表现，显现。完好的价值表现在学生学的怎么样？课堂授课的根本目的或最后究宿是学生学得怎么样？个人认为我们应该注意这样几个问题：可否在面对全体同学；可否把授课的“力”作用在学生身上

4、，作用多少，这实质就是一个我们“教”起来与学生学起来的问题，教还是学，教了多少，学了多少。学生学的怎么样的正确含义是课堂上学的怎么样，而不是课后的复习结果，我们追求的就是这个课堂上学的怎么样？学生学习轻松的根源就是课堂学习效率高。当每次要修业生课堂上认真听讲时，我就会倍感压力，惊慌自己的课堂准备不充分，而也正是这种惊慌，使我不敢有思想上的懒散，总是在思虑自己的课堂，提高自己的课堂。三步高潮的设计课堂是有起伏的课堂。没有学生能保持45分钟的高度注意力。包括老师自己一节课也有情绪的高低平缓和松弛。因此，依照教材的要求，把一节课分为几段，分段达成一个目标，就显得有必要了。而一个目标的达成就是一个高潮

5、，一节课不能够只有一个高潮。课堂目标的设计者是老师，达成者是学生，学生参加的广度和深度是高潮与否的标志。轻松课堂授课英语老师的辛苦只有我们自己能领悟，这是以前我也产生的共鸣。结果我发现，辛苦的最重要原因之一就是过分地关心差生，过多的课后补差。最后，差还是差，80%的努力还是付之东流，这说明课后环节的低效。老师累，学生也累。老师获得的仅是心理上的欣慰，而学生获得的确是更加地厌学。我们不要夸张自己的教育功能，要保持平常心，学生是有层次的。唯一的出路还是在课堂，轻松的课堂授课。我认为以下是轻松课堂授课的几个重要要素：不冷漠学生，即把课堂交给学生，关注学生的活动，学生的懂；培养学生的表现欲以及竞争意识

6、，这是课堂气氛的基石；侧重自己肢体语言的表达，课堂肢体语言带给学生的信息是我很激情，我很投入，学生的反响是你真神气，真幽默，上你的课真有劲。二.优化学法学生要素是课堂授课的核心要素.这就需要我们艺术化地去指导他们的学法,优化学法.我向来认为，作为一名英语教师，应该有对英语语言的一种理解，也许说在英语学习方法上给新的学生以崭新的启迪，以达到吸引学生，促使其保持英语学习兴趣的目的。我的学法优化表现在:（1）单词拼读的新鲜感。各位老师都有自己的独门绝招。我的方法是每个单词读三遍，语调前升后降。（2）句子，文章朗读的“短平快”。中国女排的技术特点是“短、平、快”，而英语又何尝不是。训练学生英语的“短平

7、快”实际上是训练学生正确的朗读背诵习惯。试想，短语读分家，句子总破句，逗留不正确，能做到短平快吗？在平常的授课中，您若对学生的朗读背诵不满意，不如把“短平快”作为一个标准来用作对学生的要求。（3）限时速记。默写向来是英语学习的重要武器，是最有效的学习方法。限时速记是提高默写效率，打造整齐班级的有效手段。限时速记方法有很多，比方：一分钟记忆法，限时序次法等。总之，带给新的学生崭新的英语学习方法，进一步提高学习效率，是我们见义勇为的责任，也是获得学生和家长认同的基本路子。（4）多种渠道激发学生学习兴趣。授课手段及方法多样化,才能降低学习难度。比方学习序数词时以下操作既新鲜又简单：序数词不难记基数词后加TH遇到TY作结尾Y变IE再加TH第五，第八，第九和第十二拼写变化要注意第一第二和第三面目一新须另记若是遇到几十几只变个位就可以这样，学生就能十拿九稳地记住序数词的无聊无味的变化规则。6）小组谈论。小组谈论是“交流互动”的主体，教师应改变过去领着学生解析课文的传统模式，而是经过设计一项任务或问题，让学生在一种真实、复杂、拥有挑战性的开放的学习环境与问题情境中，成为学习活动的主人。教师不要轻易地给他（她）们“标准答案”，而是想法引导，让他（她）们自己做出正确或凑近正确的答案。经过学生自行谈论，组内同学相互学