(2021年整理)学前卫生学课程标准

1、（完整）学前卫生学课程标准（完整）学前卫生学课程标准 PAGE PAGE 21（完整）学前卫生学课程标准编辑整理：尊敬的读者朋友们：（ 完整）学前卫生学课程标准的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（完整）学前卫生学课程标准的全部内容。学前卫生学课程标准一、课程的性质和任务专业的核心课程，与“学前教育学差，对疾病的抵抗力较弱。因此，了解学前儿童的生长发育特点，做好学前儿童的 卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是一项日常重要的工作，关系到下一代 人的身体素质。通过学前卫生学课程内容的学习与实践活动，要求学前教育专 业的学

2、生理解并掌握幼儿生理解剖特点及保育要点、学前儿童的生长发育规律、幼 儿的心理卫生知识、幼儿园教育活动卫生以及物质环境卫生、幼儿的营养膳食以及 725418二、 课程目标与要求： 知识目标（1)了解人体的基本形态和结构;（2)理解学前儿童八大系统及感觉器官的特点，掌握其保育要点;（3)了解影响学前儿童生长发育的因素及规律;（4）(5 ）了解托幼机构安全教育的内容；（6)了解佝偻病、缺铁性贫血等学前儿童常见病的病因、表现及预防； 能力目标懂得如何在幼儿教育中利用大脑皮质活动的三大规律;能用正确的方法测量幼儿的身高、头围，会看身高发育标准曲线图;能运用营养学基础知识及配膳原则对幼儿食谱进行分析评价；

3、（4)能对幼儿常见意外进行初步处理；（5)能较熟练地进行体温测量、物理降温、滴眼药、鼻腔滴药、及外耳道滴药等。 素质目标(1）具备幼儿教师的职业道德和素质；(2）具备自我学习和自我提高的素质；（3)具备对实际问题的处理应对能力素质； (4）具备较高的卫生保健和心理调适能力素质三、 课程内容设计及学时分配表：学前卫生学课程内容模块化，从理论与实践的结合上，向学生介绍学科知识，进行专业能力训练。价幼儿的身心健康问题进行了阐述；第二模块分析介绍影响幼儿身心健康的膳食营 儿童常见意外的急救和护理方法；第四模块对集体保教机构如何维护和增进幼儿的 健康进行全面的分析和介绍 .这样的内容安排有利于学生的理论

4、学习和专业技能的训练，也有利于学生的学习与将来的实际工作“接轨，提高教育教学的针对性。学时分配如下表：知识模块知识模块章 节教 学 内 容讲授学时幼儿卫生保健的概念和意绪论1义、方法第 一 幼儿生理特点及卫生保健14章第 二 幼儿的生长发育及健康评第一模块4章价第 三 幼儿的心理健康6章第 四 幼儿的营养与膳食卫生第二模块8章第 五 幼儿常见疾病及其预防13章第三模块第 六 幼儿意外事故的预防6章第 七 幼儿园的卫生保健制度7章第四模块第 八 幼儿园的生活环境卫生5章合 计64四、课程教学内容：绪论一、教学目标：1、让学生掌握幼儿卫生保健的概念。、让学生掌握幼儿卫生保健的学习方法。、让学生掌握

5、幼儿卫生保健的意义。 二、教学重点： 掌握幼儿卫生保健的学习方法。 掌握幼儿卫生保健的意义。三、教学难点： 掌握幼儿卫生保健的概念.四、教学时数:50分钟，学时五、教学内容（一）理解概念：幼儿卫生保健（二）为什么要学习幼儿卫生保健,意义何在？、讲述幼儿生理解剖特点、讲述幼儿生长发育规律、讲述幼儿心理卫生及其教育、生活环境之间的相互关系）怎样学习幼儿卫生保健、纵向深入-认真读书，勤于思考，钻研幼儿卫生学理论关社会现象和问题（1)联系幼儿教育实际（2）联系相临学科和相关知识、信息（3)联系有关社会现象和问题六、作业:复习所学内容重点复习概念:幼儿卫生保健第一章幼儿生理特点及卫生保健一、教学目标1、

6、理解概念:细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用、掌握人体的基本形态、掌握人体的基本生理特征、掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健 二、教学重点 掌握人体的基本形态 掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健三、教学难点: 掌握人体的基本形态 掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健四 、教学时数：分钟， 学时五 、教学方法：讲授,讨论，演示六 、教学内容：第一节 奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、劲、躯干、四肢。二、人体的基本结构:细胞、组织、器官、系统。三、人体的基本生理特征:新陈代谢、兴奋性、生殖。第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、运动系统(（二）幼儿运动系统的特点

7、（三）幼儿运动系统的卫生保健二、呼吸系统(（二）幼儿呼吸系统的特点（三)幼儿呼吸系统的卫生保健三、循环系统（一）循环系统的结构（二）幼儿循环系统的特点(三）幼儿循环系统的卫生保健四、消化系统（一）消化系统的结构（二）幼儿消化系统的特点（三）幼儿消化系统的卫生保健五、排泄系统（一）排泄系统的结构(（三）幼儿排泄系统的卫生保健六、内分泌系统（一)内分泌系统的结构（二）幼儿内分泌系统的特点（三）幼儿内分泌系统的卫生保健七、神经系统(（三)幼儿神经系统的卫生保健八、生殖系统九、视觉器官（眼）（一）眼的结构(二幼儿眼球的特(三）眼的卫生保健十、听觉器官（耳）（一）耳的结构（二）幼儿耳的特点（三）耳的卫生

8、保健七、作业：复习所学内容重点复习概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用第二章幼儿生长发育及健康评价一、 教学目标1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素二、教学重点、掌握幼儿生长发育规律三、教学难点：、掌握幼儿生长发育规律四 、教学时数：分钟， 学时五 、教学方法：讲授，讨论，演示六 、教学内容：第一节 幼儿的生长发育一、 概念：生长、发育、成熟二、 幼儿的生长发育的规律: 生长发育是有量变到质变的过程. 生长发育是有阶段性和程序性的连续过程. 生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度也不均衡。 身体各系统的生长发育不均衡,但统一协调。 生理的发育与心理的生

9、发展密切相关 生长发育具有个体差异性. 三、 影响幼儿生长发育的因素：、内在的遗传因素、外在的环境因素第二节 幼儿的健康检查一、二、概念：幼儿的健康检查幼儿健康检查的时间14、6、12）2、出生第二年 2 次（18、24 个月)3、3 岁后，每年检查一次。三、幼儿生长发育的形态指标：身高、体重、头围、胸围。四、常用的心理健康评价方法：1、幼儿发育单项筛选 动作发育 视觉空间定向 时间次序关系 记忆能力2、综合发育筛选：七、作业：书 38 页的复习思考题第三章幼儿的营养与膳食卫一、教学目标1、理解概念：营养、营养素、平衡膳食、理解营养在幼儿的生长发育中的作用、理解幼儿膳食的特点 二、教学重点：、

10、掌握平衡膳食三、教学难点：1、掌握平衡膳食2四、教学时数：分钟， 学时五、教学方法:讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节 幼儿的营养卫生一、关于营养的概述1、概念:营养、营养素、能量2二、人体所需的能量：营养在幼儿的生长发育中的作用、营养不良影响幼儿身体发育、营养不良影响幼儿骨骼发育三、幼儿需要的营养素:蛋白质、脂肪、糖类、无机盐、维生素、水第二节 幼儿膳食的配置及饮食卫生一、幼儿合理的营养和平衡膳食：（一）幼儿合理的营养包括的内容:（二）平衡膳食包括六大类食品：谷类、动物性食品、豆类及制品、蔬菜和水果、烹调油类、调味品等。二、幼儿膳食的特点:三、幼儿膳食的配制拟制科学的幼儿食谱五、培养良好的

11、饮食卫生七 、作业： 名词解释:营养、营养素、平衡膳食 书 51 页的复习思考题第四章幼儿园常见疾病及其预防一、 教学目标：1、掌握有关传染病的基本知识、了解幼儿常见的几种传染病、了解幼儿非传染性常见病及其预防、了解幼儿常见的寄生虫病及其预防 二、 教学重点： 了解幼儿常见的几种传染病 了解幼儿非传染性常见病及其预防 了解幼儿常见的寄生虫病及其预防三、 教学难点: 了解幼儿常见的寄生虫病及其预防 了解幼儿非传染性常见病及其预防四、 教学时数:650分钟，13 学时五、 教学方法：讲授，讨论、演示六 、教学内容：一、有关传染病的基本知识（一)传染病的基本特征(二)传染病发生和流行的三个环节（三）

12、传染病的预防二、幼儿常见的几种传染病：（一）病毒性传染病：流行性感冒、麻疹、风疹、水痘、流行性腮腺炎、禽流感、流行性乙型脑炎、病毒性肝炎、狂犬病(二)细菌性传染病：流行性脑脊髓膜炎、细菌性痢疾、百日咳、猩红热、急性结膜炎、脓疱疮第二节 幼儿非传染性常见病及其预防一、幼儿非传染性常见病及其预防佝偻病、缺铁性贫血、腹泻、肥胖、龋齿、弱视、中耳炎、痱第三节幼儿常见的寄生虫病及其预防一、幼儿常见的寄生虫病及其预防蛔虫病、蛲虫病七 、作业： 名词解释： 龋齿、禽流感 书 66 页的复习思考题第五章幼儿意外事故的预防和急救一、教学目标：、分析学习幼儿常见意外事故发生的原因、掌握常用的护理技术二、教学重点1

13、、掌握常用的护理技术2三、教学难点1、掌握常用的护理技术2四、教学时数：分钟， 学时五、教学方法：讲授，讨论、演示六、教学内容第一节安全教育和意外事故预一、幼儿常见意外事故发生的原因：二、安全教育三、安全措施第二节常用的护理技术一、测体温二、物理降温法三、胃药四、滴眼药五、滴鼻药六、滴耳药七、止鼻血八、简易通便法第三节常用的急救技一、幼儿常见意外事故的简单处理措施七 、作业： 书 76 页复习思考题第六章幼儿的心理健康一、教学目标:、学会幼儿常见的心理问题的鉴别、学会怎样对幼儿进行心理健康教育二、教学重点：、学会幼儿常见的心理问题的鉴别三 、教学难点：1、学会幼儿常见的心理问题的鉴别四、教学时

14、数：分钟,6 学时五、 教学方法:六、 教学内容第一节 幼儿心理健康的标志一 、幼儿心理健康的标志（一)智力发展正常（二）情绪稳定愉快（三）人际关系和谐（四）行为统一协调（五）性格乐观开朗（六）自我意识良好一、幼儿常见的心理问题的鉴别（一）是否有一些行为表现（二）行为表现的程度（二、幼儿常见心理问题的表现及矫正（一）情绪障碍：如恐惧、强迫症（二)行为障碍:如夜惊、梦游、遗尿症、神经性呕吐、多动症（三)品行障碍：如攻击性行为说谎（四）学习障碍:如语言发育迟缓、口吃、第三节、幼儿心理健康教育一、影响幼儿心理健康的因素：（一)生理因素（二）心理因素（三）社会因素二、幼儿心理卫生的原则、预防性原则、发

15、展性原则、指导性原则、整体性原则三、维护和促进幼儿心理健康的措施：（一）改善环境（二）开展心理咨询（三）加强保健措施，促进健康（四）对幼儿进行心理健康教育七 、作业： 名词解释：心理健康、心理卫生 书 90 页复习思考题（1-4)第七章幼儿园的卫生保健制度一、教学目标：了解幼儿园的各项卫生保健制度二、教学重点:了解幼儿园的各项卫生保健制度三、教学难点：四、教学时数：分钟， 学时五、 教学方法：讲授，讨论、演示六、 教学内容第一节 幼儿的生活制度一 、制定幼儿的生活制度的意义：二 、制定幼儿的生活制度的原则:三 、幼儿日常生活保健制度中的内容和要求： 四 、幼儿园生活作息制度第二节幼儿园常见的其

16、他卫生保健制一 、健康检查制度：二 、膳食管理制度：三 、隔离制度和消毒制度:四 、预防接种制度和体格锻炼制度: 五 、环境卫生和幼儿个人卫生制度： 六 、安全制度:七 、家长联系制度：七 、作业： 书 104 页的思考与练习第八章幼儿园生活环境卫一 、教学目标：1、了解幼儿园环境卫生的重要性2二、教学重点了解幼儿园环境卫生的重要性三、教学难点1、了解幼儿园环境卫生的重要性2、了解幼儿园心理环境的创设四 、教学时数：分钟，学时:讲授，讨论、演示六 、教学内容：第一节 幼儿园建筑卫生一 、园址的选择二 、幼儿园房舍卫生要求:第二节 幼儿园用具设备卫生一、玩具卫生二、书籍卫生三、文具卫生四、黑板卫

17、生五、电视卫生六、桌椅卫生七、其他家居卫生第三节 幼儿园心理环境的创设一 、重视创设优美、整洁的幼儿园物质环境二 、要树立现代儿童观和教育观三 、建立良好的幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质四 、通过人际交往建立幼儿园中良好的人际关系七 、作业：书 113 页的思考与练习五、教学方法与建议（一）课堂教学与训练采用讲授、角色扮演、情境模拟、小组讨论、合作学习、案例分析等方法进行 教学.如,对于幼儿解剖生理部分，教师利用挂图、模型、幻灯、投影、动画等方法处理时，在学习理论知识的基础上，采用情景模拟手段，小组合作学习方式，让学 生动手操作,使学生能真正掌握护理和意外事故急救处理技能。为了配合课堂教学，安排有课程实习见习，讲授学习幼儿健康检查和评价时， 安排学生到幼儿园进行实习操作;学习托幼园所保健内容时,安排学生到幼儿园参观实习，并要求写出实习报告.（二）加强实践性教学环节加强课程实践教学,运用儿童保健实训室、生化学院的解剖实验室、生理实验室,