蔬菜汤幼儿园大班音乐教案

1、蔬菜汤幼儿园大班音乐教案蔬菜汤幼儿园大班音乐教案1设计思路：本周我们进入了“有用的植物第三个站点：种植园的主题中，希望通过看看、 听听、画画等活动让幼儿了解一些种植蔬菜的新方法和关注新技术在蔬菜培植中的 作用。孩子们都有了对蔬菜一定的认识，也知道我们应该什么东西都要吃。因此我们设计了这个活动蔬菜汤这个音乐游戏，旨在希望通过活动让孩子 们利用已有的经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征，愿意大胆想象不同的蔬 菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。活动目标：.利用已有的经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。.愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤 的情

2、景。重点：利用肢体动作表现不同蔬菜的特征。难点：愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬 菜汤的情景。活动准备：歌曲“菜场”、煮蔬菜汤的音乐欢快、舒缓各一段，及图片假设干活动过程：一.我喜欢的蔬菜（尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征）.介绍自身喜欢吃的蔬菜。关键提问：请你说说自身喜欢吃的蔬菜是什么？.观察图片上蔬菜的外形，尝试用肢体表现。（番茄、胡萝卜、青菜、白菜、 卷心菜、冬瓜、黄瓜、马铃薯）关键提问：请你用一个动作来表示出这些蔬菜。请你摸一个你喜欢的蔬菜卡片，用你的身体来模仿下这个蔬菜宝宝？猜猜他模 仿的是哪种蔬菜？小结：我们可以根据蔬菜的不同形状用动作表示出来（番茄胖

3、又矮、萝卜胖又 长、黄瓜瘦又高、冬瓜长又圆、卷心菜是大圆球、马铃薯是小圆球、青菜像朵花、 蘑菇是把小雨伞）.买菜（了解游戏规那么）教师讲解游戏规那么：.幼儿扮作相应的蔬菜，教师扮作妈妈。在活动时的中央确定一个大圆圈，表 示妈妈的菜篮子。.播放歌曲“菜场”，教师随音乐在圆圈外走动。幼儿演唱歌曲，当唱到歌曲中 的、蔬菜与自身的相同时，作相应的模仿造型。当唱到最后一句时，幼儿走近表示 菜篮的圆圈内。.请个别幼儿说说游戏规那么，要注意些什么？.教师和局部幼儿示范幼儿分组表演。小结：刚才我们听着音乐买了很多菜，真开心。.做蔬菜汤（用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐）过渡语：妈妈今天买了很多蔬菜，我把他们藏在

4、三段音乐里了.听音乐关键性提问：1）我们一起来了解下音乐，想象一下每段音乐分别像哪个蔬菜宝宝在跳舞？2）想象一下这些蔬菜宝宝在锅子里有发生了些什么有趣的情景？（翻滚、旋 转、下沉、抱团等）.游戏：蔬菜汤幼儿选择自身喜爱的蔬菜形象随不同乐段依次进入“汤锅”。播放煮蔬菜汤的音 乐，幼儿根据音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水升温沸腾 小火慢煮加调料一熄火等情景，用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等） 由下锅时的欢快到沸腾再到逐渐减慢，表示煮汤的过程。教师在一旁提醒幼儿不要 互相推挤，推挤者表示不新鲜的蔬菜混入锅内，必须立即退出游戏。.教师和局部幼儿示范表演。（示范表演番茄下锅的情景）.请个别幼

5、儿表演某个蔬菜的音乐形象。.自由结伴，分组商量，跟着音乐进行表现蔬菜各种形象。要求：动作夸张有力，形象。.请出小组上来表演，引导幼儿用多种姿态进行表演。教师引导幼儿用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐蔬菜汤幼儿园大班音乐教案2教材简解：节奏作为音乐要素之一成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年四月份的时 候我到参加了”从头到脚玩音乐”的音乐培训，接触的都是节奏音乐，回来以后在 孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将儿歌填入节奏中进行游戏的，学 过四分音符、八分音符、十六分音符。本次活动，我有意将蔬菜的名字填入节奏谱 中组织一个节奏活动。目标预设：.通过语言中包含的一个字、两个字、三个字和四个字

6、的词组学习四分音符、 八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型。.尝试根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。.感受节奏活动带来的乐趣。重点、难点：重点：会用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型配上蔬 菜名字中的一个字、两个字、三个字、四个字。难点：根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。设计理念：奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏，以使孩子用自身的语言来 感知节奏的存在和律动。蔬菜又是孩子们很了解的，于是尝试着将蔬菜名填入节奏 谱，通过老师要办一个蔬菜大餐，请小朋友和我一起煮蔬菜汤”为由设计了本次活 动。设计思路：在主题秋的畅想实施过程中，有一次在带着孩子们外出参观菜

7、场的过程中, 孩子们最关注的便是鲜灵灵的蔬菜了，他们发现了各种各样不同蔬菜，在认认说说 中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。在数一数菜场里有哪些蔬菜时，孩子们 关注得最多是自身吃过的蔬菜，从家长资源的可利用性出发，特别是从孩子已有的 经验和兴趣点出发，如果能把蔬菜名字填入到节奏中组织一个节奏活动，孩子们肯 定喜欢。于是就设计了蔬菜汤这一活动。.买菜”导入活动。.认识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。.分组活动：我们自身的蔬菜汤.谁是“小馋猫”教学过程：活动过程：.买菜”导入活动。“小朋友，我要办一个蔬菜大餐，你们愿意和我一起去买菜吗？ “幼儿随教师边 唱买菜歌进场。.认

8、识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。.（请孩子们围成圆圈）”刚才我们买了很多新鲜的蔬菜。谁来说说买了哪些 菜？（教师出示，幼儿说出蔬菜名称。）.教师选择四样蔬菜放到前面，引导孩子分别为这四样蔬菜设计一个字、两个 字、三个字、四个字的词或词组，并组成节奏。.孩子们伴随身体打击乐念读三遍整个蔬菜节奏组合。然后教师交换图片的位 置请幼儿增多难度尝试。1）按照图片的摆放幼儿跟读三遍。边读边拍手。煮蔬菜汤的时候我们有一个口令，一共要念三遍口令蔬菜汤就煮好了。我们 来试一试。2）交换图片顺序三.分组活动：”我们自身的蔬菜汤”教师交代要求：”老师的蔬菜汤煮好了，可 是这么多小朋友不够分，因此请小朋友自身来煮。请小朋友分成四组，每一组6人。 分好组后每一组选一个小朋友到老师这儿来选四种蔬菜，然后带着你们一组的小朋 友一起煮蔬菜汤。我们来比一比哪一组的蔬菜汤煮的最成功，好吗？.幼儿分组，选小组长。