少儿美术课件-7-8岁-假如我是

1、儿童艺术表现阶段 综合创想单元创意写生班 （二年级下7-8岁）创意写生班（7周岁二年级）课标解析1、色彩表现阶段2、形式美法则表现3、行为动作发展4、系统写生发展5、艺术鉴赏在混色、过渡和用不同的方法创造质感（肌理）的尝试中，掌握不同的着色方法。引导儿童关注夸张、变形、集散、扭曲、缠结、延伸、打散重拼等概念。可通过不同的工具及身边容易找到的感兴趣的媒材，创作平面和立体的或具实用价值的作品。7岁儿童的视觉观察再现能力已有所萌芽，应增加观察写生的课程安排，并通过日记画促进这种能力的继续发展。选择几位知名艺术家，了解他们的艺术探索和材料试验的故事， 通过临画、模仿、提取元素再创作等形式，提高学员的艺

2、术修养和审美判断。6、多元化艺术感知可安排诸如版画、陶艺、服装等特色课程，为三年级后的转型做准备综合创想单元（主题创想）第一课假如我是.课题设计依据与设计亮点：不同职业人物从局部到整体，用重彩、线描、版画、色粉、油画棒等不同的绘画表现形式体现不同职业人物的特征特点。第1节课主题：假如我是.一、教学目标：1、观察消防员的外貌特征，特写其头部的造型。2、学习人物的五官不同角度刻画和用颜色的叠加表现明暗变化。3、通过职业的认知，培养孩子的社会责任感。二、教学重难点：重点：消防员头部的细节造型。难点：重彩棒、色粉的综合运用。三、教具准备：牛皮纸25cm*25cm、重彩棒、色粉、高光笔。四、教学建议：头

3、部表情动态可以有不同，造型可以不一样，小朋友可以自己观察，作画材料可以变化。范画五、教学基本步骤 ：1、图片导入(5分)：调动孩子对英雄的情感态度。 第一步：播放图片，观察消防员工作时状态，重点突出头部特征和表情。 老师有效提问：消防员头上带的是什么？有哪些功能？（2分） 第二步：带孩子观察消防员工作时的场景，感受五官的表情变化。（2分） 第三步：让孩子体会消防员的职能，对消防员英雄敬佩的情感。（1分）2、孩子白板绘画消防员头部不同的造型及五官的表情动态变化，老师局部示范解决不了造型难点。（4分）3、根据人物的动态特征做联想，注意画面的空间、构图、色彩。 提问：消防员在干什么？发生了什么事情？

4、（3分）六、课后延伸：假如我是，引导孩子可替换不同的职业。七、作品评价：1、我们这节课的主题是烈火中的英雄教学目标是有三个 观察消防员的外貌特征，特写其头部的造型。 学习人物的五官不同角度刻画和用颜色的叠加表现明暗变化。 通过职业的认知，培养孩子的社会责任感。2、在这个过程里，孩子们对自己未来职业有了基本的认知，画面的表达与创作都很有趣，又各有特色我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评： 教学目标的达成孩子对人物的形体以及细节的刻画，画面组成人物形态的比例关系一、上课导入消防员头上带的是什么？有哪些功能？通过观察图片了解消防员的外形特征，并特写头部的造型，学习人物的五官刻画和颜色的明暗、冷暖变化带孩子观察消防员工作时的场景，感受五官的表情变化，让孩子体会消防员的职能，对消防员英雄敬佩的情感。职业的联想职业的联想职业的联想职业的联想职业的联想二、所需材料教具准备：牛皮纸、重彩棒、色粉、高光笔等。三、详细步骤第一步：在牛皮纸上绘画出消防员的头部动态轮廓。第二步：用重彩棒给人物上色，注意色彩的明暗和冷暖。第三