小学数学西南师大六年级下册五总复习线与角的教学设计

1、线与角的复习课题： 线与角的复习 课型：复习课教学目标：1.进一步认识直线、射线、线段、角、垂线和平行线的认识和画法。2.进一步理解角、锐角、直角、钝角、平角、周角的概念及它们之间的大小，会用量角器测量角的大小。3.培养学生的空间观念和能力。教学重点：线、角、垂线、平行线特征。教学难点：角的度量和平行线的画法。教学用具：课件、三角板、量角器。教学方法：观察法、比较法、作图法、总结法、合作法。教学过程设计：教学环节一：自主梳理知识1.课件提问：同学们，我们小学生活即将结束，大家回忆一下，我们学习了哪些平面图形？这些图形各有哪些特点？它们之间有什么联系？2.师：线包括：直线、射线、线段，这些线的关

2、系：在同一平面内，有平行和相交两种情况。3.角：包括锐角、直角、钝角、平角和周角。4.角的测量几种特殊的平面图形：正方形，长方形、平行四边形、梯形、圆。5.今天这节课，我们重点研究线和角。 设计意图：让学生梳理清各种角和平面图形及特征。教学环节二：分知识块复习一直线、射线、和线段平行线1.出示： 哪些是直线，哪些是线段，哪些是射线？他们之间有什么联系？师出示课件，学生完成练习题单。名称图形联系区别过一点能画出一条直线？几条射线？ 学生完成题单后师出示课件小结。 . .过两点能画几条直线？直线上两点之间的部分是什么？学生完成题单后生小结 . .思考：下面三条路，为什么中间的路最短？出示课件讨论。

3、二相交与平行。过渡：现在我们来研究在同一平面内，两条直线有几种位置关系？生讨论交流。1.什么叫相交，什么叫垂直？学生讨论后出示课件并理解平行线和垂线的概念。在直线外一点作这条直线的平行线。怎样判断两条直线是否垂直。两条直线如果不相交，又会有哪些情况呢？A.两条直线相交成这种情况时，我们可以说这两条直线（互相垂直）B.两条直线来说，除了互相垂直这种情况外，还有一种比较特殊的情况，是（互相平行），前提条件是（这两条直线要在同一平面内）2.出示课件垂线和平行线的概念。3.复习画平行线和垂线的步骤，生讨论后师出示课件平行线和垂线的画法，生读一读并掌握。（完成题单。）三角1.什么叫角？生讨论后出示课件角

4、的概念。2.角的特征。角的大小与两边张开的大小有关，与边的长短无关。3.角的符号。4.怎样度量角的大小。用量角器量角时，把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零刻度线和角的一边重合，角的另一边所对量角器的刻度，就是这个角的度数。中心对顶点，零线对一边，另一边看度数。完成题单量一量角。5.知道角的度数，角可以怎样分类呢？讨论完成题单。民称图形特征1平角=2直角 1周角=2平角=4直角设计意图：回忆直线、射线、线段、平行线的特征；认识相交与平行；复习各种角，牢固掌握角的度量方法教学环节三：综合练习（一）、判断对错，说明理由。1. 一条射线长50cm。 （ ）2. 直线比射线长。 （ ） 3. 大于90小与180的角一定都是钝角。 （ ）4. 小于180的角叫做钝角。 （ ） 5. 不相交的两条直线叫平行线。 （ ） 6. 平角是一条直线。 （ ） （二） 填一填。 1. 1直角（ ）平角（ ）度 2. 1周角（ ）度 3. 105比直角大（ )度。 4. 平行线间的