小学数学西南师大三年级上册七周长长方形的周长教案

1、长方形的周长教学设计教师：安岳县启明九义校 王华一、教学内容： 西南师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册P89-91长方形周长的计算第一课时。二、教学目标： 1、知识与技能：使学生在巩固周长的义的基础上，应用周长的含义，探索并发现长方形周长的计算的方法。 2、过程与方法：培养学生观察、推理、分析、综合、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。 3、情感态度与价值观：让学生充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活中的数感。.三、教学重点： 操作、观察、分析、综合、归纳长方形周长的计算公式四、教学难点： 归纳长方形周长的计算公式。五、教学关键点： 让学生在自己的操作、计算的过程中体会

2、和理解算法.六、教学具准备：多媒体课件、两根长9cm和两根长6cm的小棒。七、教学过程：（一）复习导入 同学们，这是什么？（课件出示一张卡片）它是我们学过的什么图形？对！它是一张卡片，是我们学过的长方形。长方形有几条边？（4条）对边有什么特点？（对边相等）（课件）老师想要在这个卡片的周围放上一圈红色丝带，你能帮老师算一算，到底需要多长的丝带吗？对！计算丝带的长度其实就是计算长方形的周长，长方形的周长就是围长方形一周的长度。这就是我们今天要学习的内容。板书：长方形的周长。（二）教学例1。1、课件出示例1。 用长9cm和6cm的小棒各两根摆一个长方形，这个长方形的周长是多少厘米？（1）读题，理解题

3、意。（2）小组合作：（1人操作，1人记录，1人计算，1人汇报） = 1 * GB3 请同学们拿出准备的小棒摆出一个长方形。 = 2 * GB3 把长方形上的小棒拆下来，摆一摆，试试这个长方形的周长可以怎么算？把计算过程记下来。 = 3 * GB3 把你的想法说出来。 （3）信息反馈：方法一：因为长方形的周长就是长方形四条边的总和，所以依次把四条边直接加起来就得到长方形的周长了。长+宽+长+宽 5+3+5+3=16（cm）方法二：因为长方形的对边相等，我们可以利用乘法来计算，先算长方形的两条长，两再算两条宽。长2+宽2 52+32=16（cm）方法三：我们可把长方形的四条边平均分成两份，每份都有

4、一条长和一条宽，先求出其中一份，再乘2。（长+宽）2 （5+3)2=16（cm）（4）优化方法：以上三种方法都可以求到长方形的周长，比较一下哪种方法更简便。（方法三最简便）所以我们以后就用方法三来求长方形的周长。齐读长方形周长公式：长方形的周长（长+宽）2（三）试一试：如果这张卡片的长是14厘米，宽是10厘米，想要在这张卡片的四周围一圈红色丝带，需要多长的丝带？ （1）学生在题卡上完成。（2）学生汇报完成情况。（长+宽）2（14+10）224248（厘米）（3）教师点评。（四）闯关游戏（题卡）1、你能很快算出下面图形的周长吗？2、我给这面镜子做一个铝合金边框，至少要多长的铝合金材料？（1）学生

5、在题卡上完成。（2）学生汇报完成情况。（3）教师点评。3、教室里黑板的宽是12dm，长比宽多28dm，黑板的周长是多少dm？（1）学生在题卡上完成。（2）学生汇报完成情况。（3）教师点评：要求长方形的周需要长方形的长和宽，所以要先求出这个长方形的长。4、如图所示：喜羊羊和懒羊羊都从A点走到B点，你知道谁走的路远一些吗？ 学生回答，教师有课件演示给同学们看。引导同学们在计算不规则图形的周长时，可以运用“移”的方法，把不规则图形变成规则图形进行计算。（五）小结：通过本节课的学习，你一定有不少的收获吧！你学到了哪些知识？长方形的周长公式是怎样的？你看，长方形的周长公式都是你们自己推导出来的，真了不起，只要我们动脑筋，想办法，就可以解决生活中许许多多的实际问题。板书设计： 长