小学数学西南师大三年级上册三辨认方向东南西北（导学案）

1、东、南、西、北第1课时 辨认东南西北【教学内容】教科书第33页例1，练习八第1、2题。【教学目标】1.认识东、南、西、北四个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。2.在学习活动中，初步体验方向的相对性，从而提高学生的方位感和空间观念。3.通过数学活动，感受方向在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系；结合有趣的题材与活动，激发学生数学学习兴趣。【教学重点】能正确辨认东、南、西、北四个方向，初步建立起这些方向的方位知觉。【教学难点】正确辨认东、南、西、北四个方向，发展空间观念。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、游戏活动，引入课题教师：请全体起立，一起做拍手游戏。学生和教师一起做拍手游戏，

2、教师说上拍拍、下拍拍、左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍六个方向，学生分别正确指出这六个方向。思考：我们刚才在游戏中用到了哪些表示方向的词语？（上、下、左、右、前、后。）你还知道哪些表示方向的词吗？（东、南、西、北）师小结：说得很好，东、南、西、北是用来描述事物所在的位置，今天我们就来认识这四个表示方位的新朋友。板书课题：东、南、西、北二、合作交流，探究新知1.观察地图，初步认识东、南、西、北。（1）出示中国地图，认识方向。思考：这是一张我们祖国的地图，请看一看祖国的领土像一个什么呀？（学生想象，描述，注意用正面积极的语言描述）。地图上标明了各个省的具体位置和形状。在地图上怎样辨认东、西、南、北呢

3、？仔细观察，从图上你能获得哪些信息？ 学生1：有箭头，上面还标有“北”字。 学生2：箭头朝上，表示上面方向就是北方。 . 总结归纳：人们绘制地图或平面图时通常是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。（2）结合内蒙古、 海南、上海、西藏这个地方认识东南西北。课件出示内蒙古、 海南、上海、西藏这个地方及其美景。引导学生观察，并在教师的引导下说出：美丽的内蒙古自治区在北方，海南与内蒙古相对，它在南方，所以北方与南方是相对的两个方向；上海在地图的右面，它在东方，西藏在地图的左面，与上海相对，它在西方，所以东方和西方也是相对的两个方向。（4）闭眼想象，发展空间观念。 师：请闭眼想一想，与东方相对的是什么

4、方向？与北方相对的是什么方向 (5)认识十字形方向标。 把十字形方向标的中心点放在图中相应的位置上，就能根据上北下南左西右东来确定方向了。2教学例1，深化对东、南、西、北的认识（1）课件出示书33页例1，辨认东、南、西、北。师：这张图是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的吗？你是怎样发现的？学生观察到，地图的右上角有一个箭头和一个“北”字，所以箭头所指的方向就是北。师：说得真好，我们看一幅图时，只要看见方向标的箭头朝上就可以根据“上北下南左西右东”这句话来判断方向了。 （2）标一标，说一说。（运用新知，辨认中体验东南西北。） 让学生在课本的地图上标出以岗亭为中心，它的东、南、西、北各有什么？

5、小组讨论后，全班汇报。（3）感受方向的相对性。 岗亭在转盘的（）方；岗亭在草坪的（）方；岗亭在新华书店的（）方；岗亭在少年宫的（）方；师：岗亭没有动，为什么一会在东，一会在西，一会在南，一会在北？学生独立思考与讨论，再交流；学生总结：岗亭一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北的原因是因为观察地点不同，以草坪为观察点，岗亭在草坪的东方，以转盘为观测点，岗亭在转盘的西方；以少年宫为观察点，岗亭在少年宫的南方。教师随后总结：物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，物体所在的方向就可能不同。三、巩固练习，拓展提高1指导学生完成练习八第1题。（1）学生独立填写，在交流。（2）先按书上填空交流后，还应注意让学生选择其它贯彻点自主说一说，加深对东南西北的认识，体现方向的相对性。2指导学生完成练习八第2题。（1）出示中国地图，简单介绍我国这五座名山的情况。（2）学生独立填空，然后交流。（3）你知道我国的哪些名山，它们分别在祖国的是方向？3、指一指。指一指两人参观动物园的行走路线。4、议一议。还可以怎样说？四、反思评价，全课总结教师：同学们，今天我们学习了什么？你有哪