小学数学西南师大三年级上册四两位数除以一位数的除法教学设计方案

1、教学设计方案模板教学设计方案课题名称：两位数除以一位数的笔算姓名：饶秀萍工作单位：大竹县文星镇中心小学学科年级：三年级数学教材版本：西师版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）教学内容：教科书第44页例3，试一试，和第45页课堂活动第1-2题。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学目标：探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确地进行笔算。经历探索两位数除以一位数笔算方法的过程，培养学生操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力

2、。有意识地培养学生利用旧知识学习新知识的学习方法，提高学生的类比和推理能力。教学重难点：重点：探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法。难点：理解两位数除以一位数的笔算算理。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）提前安排时间让学生预习新课，在上新课之前，已经教学了前面基础内容，同学们利用新旧知识来学习和理解两位数除以一位数的笔算。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）导学过程：、创设情境，引入新课 中秋佳节，同学们都会和自己的家人一起吃月饼，一起赏月，可是有些小朋友在分月饼的时候遇到了一些问题，今天，我们一起去帮

3、帮他们吧！提问：同学们，请看大屏幕，你看到了什么？你会解决这个问题吗？又该怎样列式计算呢？学生自由发言，举手回答.课件PPT演示计算过程。小结：没错，这是我们以前学过的两位数处以一位数的口算方法，同学们掌握得非常好。其实，除了用口算的方法以外，我们还可以用另一种方法来计算，今天我们就一起来学习两位数除以一位数的笔算。板书课题：两位数除以一位数的笔算、探索新知识教学例3第（1）题，竖式计算，理解算理。小组合作学习：通过动手操作（画一画）的方法，讨论3个小朋友怎样平均分月饼？学生举手发言.（板演整个竖式书写过程，理解算理）在分月饼时，先分3盒月饼，用被除数十位上的3（30）去除以除数3，商是1（1

4、个10），就在商的十位上写1（表示1个10），30减30得0 ，这里的0不需要写出来，因为我们还没有分完。再分剩下的6个月饼，把被除数个位上的6移下来，去除以除数3，商2，写在商的个位上（表示2个1），6减6得0，表示全部分完。小组讨论、交流：两位数除以一位数的注意事项和笔算方法。三、巩固练习帮助“小马过河”。“火眼金睛”判断计算正确或错误。拓展练习解决生活中的实际问题，通过理论知识解决生活中的实际问题。反思总结总结两位数除以一位数的笔算方法。在这节课里，同学们都有哪些收获？布置作业完成教材练习十一的第1，2题。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方

5、式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图借助实物分月饼用画一画，分一分动手操作，小组合作完成感知分月饼的过程，明白每份分的同样多让学生在作业本上独立计算，点生上黑板展示每位学生先独立完成，再交换订正答案训练学生独立思考和胆量巩固练习做计算题让学生同桌之间合作学习训练学生合作意识小组讨论交流笔算方法4人为1小组，各抒己见，小组代表汇报小组讨论结果训练学生思维表达能力，团结合作能力六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）两位数除以一位数的笔算这一节课，优点在于以学生为中心，教学内容清晰，学生学习兴趣积极等。不足在于小组讨论时间应